Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
Педагогические основы интеграции лиц с ментальной
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| Педагогические основы интеграции лиц с ментальной
инвалидностью в современный социум Одна из важных проблем, которая стоит практически перед каждым психоневрологическим интернатом (далее – ПНИ) в странах постсоветского пространства, – это подготовка его выпускников (молодых людей в возрасте 20-26 лет с ментальной инвалидностью) к самостоятельной жизни в социуме. Такая подготовка носит интегрированный характер и включает в себя синтез социально-педагогических, психологических, медико- социальных, социокультурных, физкультурно-адаптивных, профориентационных видов взаимодействий специалистов ПНИ с молодыми людьми с инвалидностью. К сожалению, встречаются случаи, когда молодые люди (в возрасте 20-26 лет) с ментальной инвалидностью (в частности, с легкой степенью умственной отсталости по Международной классификации болезней-10 (МКБ-10)), будучи выпускниками психоневрологических интернатов сталкиваются в процессе самостоятельной жизни (в реалиях современного социума) с непониманием, равнодушием, отчужденностью со стороны окружающих людей, попадают в проблемные ситуации, так как не освоили в период пребывания в ПНИ необходимых умений и навыков социального взаимодействия. Все это определяет актуальность и необходимость реализации социально- педагогического сопровождения адаптации выпускников ПНИ к самостоятельной жизни в социуме. В данном параграфе речь идет о выпускниках психоневрологических интернатов, которые являются молодыми людьми в возрасте от 20 до 26 лет, находились в интернате с 18 лет (до 18 лет они проживали в детском интернате для лиц с умственной отсталостью), имеют легкую степень умственной отсталости по МКБ-10 и III группу инвалидности (например, в |