Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет115/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 3. Педагогика толерантности… 
 
189 
различных моделях поведения, и стремиться преодолеть 
предрассудки. Эти правила учителя должны принять и следовать 
им, иначе они ничего не смогут достичь в своей деятельности [9, 
с. 277]. 
Профессия учителя предполагает преодоление дилемм, 
противоречий и ограничений в понимании толерантности, если 
учитель приходит к детям, он должен быть открыт для новых 
знаний и подходов.  
Список литературы к параграфу 3.3 
1. Auernheimer, G. Gleichheit und Anerkennung als Leitmotive interkultureller 
Pädagogik. Vortrag auf der Kongress- und Studienwoche des Instituts 
fürLehrer/innenbildung der Universität und des Kantons Bern (11. – 13. Okt. 
2004) / G. Auernheimer [Elektronische Ressource]. – Anschluss-Modus: 
http://www.hf.uni-koeln.de/30815. 
2. Auernheimer, G. Kulturwissen ist zu wenig: Plädoyer für ein erweitertes 
Verständnis von interkultureller Kompetenz / G. Auernheimer // Antor, H. 
(Hrsg.). Inter- und Transkulturelle Studien. Theoretische Grundlagen und 
interdisziplinäre Praxis. – Universitätsverlag Winter: Heidelberg, 2006. – S. 
145-158. 
3. Auernheimer, G. Anforderungen an das Bildungssystem und die Schulen in 
der Einwanderungsgesellschaft. / G. Auernheimer // Ders. (Hrsg.). Migration 
als Herausforderung für pädagogische Institutionen (45-58). – Opladen: 
Leske + Budrich, 2001. 
4. Dederich, M. Behinderung, Identitätspolitik und Anerkennung – Eine 
alteritätstheoretische Reflexion / M. Dederich // Dederich, Markus; Schnell, 
Martin W. (Hg.). Anerkennung und Gerechtigkeit in 
Heilpädagogik, 
Pflegewissenschaft und Medizin. – Auf dem Weg zu einer nichtexklusiven 
Ethik. – Bielefeld, 2011. – S. 107-127. 
5. Diehm, I. Erziehung und Migration / I. Diehm, F.-O. Radtke. – Stuttgart: 
Kohlhammer, 1999. 
6. Diehm, I. Erziehung zur Toleranz / I. Diehm // Z. f. Päd., 46. – Jhg. 2000. – 
Nr. 2. – S. 251-274. 
7. Dollase, R. Umgang mit interethnischen Konflikten in 
Bildungsinstitutionen. Unveröffentlichtes Manuskript (Langfassung) / 
R. Dollase, 2003.


Педагогика многообразия 
 
190 
8. Dollase, R. Nachhall im Kassenzimmer. Zur relativen Unabhängigkeit der 
schulischen Integration vom Belastungsgrad der städtischen Umgebung / 
R. Dollase, A. Bieler, A. Ridder, I. Köhnemann, K Woitowitz // Heitmeyer, 
W., Anhut, R. (Hrsg.). Bedrohte Stadtgesellschaft. – Weinheim, 2000. – S. 
199-255. 
9. Dollase, R. Wirkungslose Erziehung? / R. Dollase // Universitas. – 1991. – 
3. – S. 271-279. 
10. Eco, U. Was es bedeutet, zwei Sprachen zu sprechen / U. Eco // Balhorn, H., 
Brügelmann, H. (Hrsg.). Jeder spricht anders. Normen und Vielfalt in 
Sprache und Schrift. – Konstanz. 1989. – S. 80-84. 
11. Edelmann, D. Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen 
Raum. Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen 
mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen (2. Aufl.). – Zürich: 
LIT Verlag, 2008. 
12. Georgi, V. B. Vielfalt im Lehrerzimmer: Selbstverständnis und schulische 
Integration von Lehrenden mit Migrationshintergrund in Deutschland. Mit 
Lisanne Ackermann und Nurten Karakas / V. B. Georgi. – Münster: 
Waxmann Verlag, 2011. 
13. Gogolin, I. Der monolinguale Habitus der multilingualen Schule / 
I. Gogolin. – Münster / New York, 1994. 
14. Gogolin, I. Einsprachigkeit: Die heimliche Norm in der Norm / I. Gogolin // 
Balhorn, H., Brügelmann, H. (Hrsg.). Jeder spricht anders. Normen und 
Vielfalt in Sprache und Schrift. – Konstanz, 1989. – S. 75-79. 
15. Gogolin, I. Förderung von Kindern und Jugendlichen mit 
Migrationshintergrund / I. Gogolin, U. Neumann, H.-J. Roth. – H. 107. – 
Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2003. 
16. Graumann, O. Fordern und Fördern: «Problemkinder» in der Grundschule / 
O. Graumann. – Baltmannsweiler: Schneider, 2004. 
17. Griese, H.M. Kritik der «Interkulturellen Pädagogik». Essays gegen 
Kulturalismus, Technisierung, Entpolitisierung und einen latenten Rassismus 
/ H. M. Griese. – Münster: LIT, 2004. 
18. Griese, H.M. Kriterien und Standards Interkultureller Forschung – 
methodologische Reflexionen nach einem deutsch-türkischen Projekt / 
H. M. Griese // Erziehungswissenschaft. -2006. – 17. Jhg. – H. 33. – S. 72-
78.
19. Gristina, V. Entwicklung interkultureller Kompetenzen in der ersten Phase 
der Lehrerbildung / V. 
Gristina. – Hildesheim: Stiftung Universität 
Hildesheim, 2013. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет