Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет129/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 4. Педагогика отзывчивости и безбарьерной среды 
 
215 
Ключевые слова: тьютор, тьюторское сопровождение, инклюзивная 
школа, социально-педагогическое сопровождение. 
Тьюторское сопровождение образовательного процесса
в «инклюзивных школах» 
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), 
с каждым годом во всех станах мира увеличивается численность 
лиц с различной степенью инвалидности. За последние 30 лет, 
которые прошли со времени принятия в 1984 г. такого документа 
Организации объединенных наций (ООН), как «Декларация ООН 
по правам инвалидов», и ратификации данного документа 
подавляющим большинством стран мира, к сожалению, проблема 
полноценной интеграции лиц с инвалидностью в социум остается 
актуальной для многих государств.
Важным 
условием 
успешности 
(эффективности) 
инклюзивной формы образования является развитая тьюторская (от 
англ. tutor – наставник, опекун; лат. tutor – наблюдение и забота) 
система сопровождения и поддержки детей с ОВЗ. Интересно, что 
сама профессия тьютора появилась еще в XIV в. в классических 
университетах – Оксфорде, а чуть позже и в Кембридже. Тогда 
задачей тьютора было своего рода посредничество между 
студентом и профессором. Именно посредническая составляющая, 
а также ориентация на индивидуальные потребности учащегося и 
составляют основу современного тьюторства [2]. 
Сегодня тьютор – это лицо, которое организует условия для 
реализации 
индивидуальной 
образовательной 
траектории 
учащегося, и именно эта функция является главной для тьюторства 
в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья. 
Анализ 
нормативно-правовых 
документов, 
которые 
регламентируют 
функционирование 
национальной 
системы 
инклюзивного образования разных стран мира, позволяет 
констатировать, что должностные обязанности тьютора во многих 
странах (государствах) заключаются в том, что он:

организует 
процесс 
индивидуальной 
работы 
с 
обучающимися по выявлению, формированию и развитию их 


Педагогика многообразия 
 
216 
познавательных 
интересов; 
организует 
их 
персональное 
сопровождение в образовательном пространстве; координирует 
поиск 
информации 
обучающимися 
для 
самообразования; 
сопровождает процесс формирования их личности (помогает им 
разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к 
процессу обучения, выстроить цели на будущее); 

оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе 
стратегии образования, преодолении проблем и трудностей 
процесса самообразования; создает условия для реальной 
индивидуализации 
процесса 
обучения 
(составление 
индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных 
образовательно-профессиональных траекторий); 

совместно с обучающимся распределяет и оценивает 
имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации 
поставленных целей; координирует взаимосвязь познавательных 
интересов, обучающихся и направлений предпрофильной 
подготовки и профильного обучения: определяет перечень и 
методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов, 
информационной 
и 
консультативной 
работы, 
системы 
профориентации, 
выбирает 
оптимальную 
организационную 
структуру для этой взаимосвязи; 

обеспечивает 
уровень 
подготовки 
обучающихся, 
соответствующий требованиям федерального государственного 
образовательного стандарта, проводит совместный с обучающимся 
рефлексивный 
анализ 
его 
деятельности 
и 
результатов, 
направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, 
корректировку индивидуальных учебных планов;

организует взаимодействия обучающегося с учителями и 
другими 
педагогическими 
работниками 
для 
коррекции 
индивидуального учебного плана, содействует генерированию его 
творческого потенциала и участию в проектной и научно-
исследовательской деятельности с учетом интересов; 

организует взаимодействие с родителями, лицами, их 
заменяющими, по выявлению, формированию и развитию 
познавательных интересов обучающихся, в том числе младшего и 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет