Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| Модели инклюзивного образования
в США и европейских странах Практика развития различных моделей инклюзивного образования насчитывает уже несколько десятилетий. С Педагогика многообразия 230 определенной долей условности в современном понимании к инклюзивным моделям можно отнести все форматы, предполагающие обучение детей с разными образовательными потребностями в рамках одного учреждения. Обзор мировой практики показывает, что можно выделить несколько форматов (моделей) обучения детей со специальными образовательными потребностями: комбинированное обучение, при котором ученик часть программы осваивает вместе с одноклассниками, но помимо этого получает дополнительную индивидуализированную образовательную поддержку, например, логопедическую, психологическую от специалистов, осуществляется индивидуальная работа с учителем-дефектологом и др.; ряд предметов школьник может изучать и по другим программам; выделение в рамках общеобразовательного учреждения отдельных классов для детей с особыми потребностями, которые обучаются по специальным программам (в этом случае часть дня дети с особыми потребностями проводят в специализированных классах, а часть дня – в обычных условиях общеобразовательной организации, например, участвуют в кружках, показанных им по состоянию здоровья; в данном формате дети, обучающиеся в специальных классах, и учащиеся обычных классов объединяются не реже двух раз в месяц для совместных прогулок, праздников, соревнований, отдельных мероприятий воспитательного значения); обучение, при котором школьники с особыми потребностями полностью включены в обычную школьную среду, коррекционную помощь они получают по месту обучения, или ее оказывают родители под контролем специалистов [3]. В каждой из стран формируется собственная модель инклюзивного образования. Наиболее интенсивно инклюзия развивается в США. В данном государстве инклюзия провозглашена «золотым стандартом» образования и наилучшей образовательной практикой [9]. В 80-е годы ХХ века в США начался процесс постройки новых зданий и перестройки старых с учетом потребностей |