Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
ПЕДАГОГИКА
| Фобическое поведение (от греч. «φόβος» – страх).
Характеризуется выбором стиля взаимодействия с окружающим миром, исходя из какого-либо реально обоснованного или необоснованного навязчивого страха (фобии). Возникновение различных страхов (фобий) довольно характерно для детского и подросткового возраста. Чаще всего это невротическая боязнь темноты, одиночества, разлуки с родителями и близкими, повышение внимания к своему здоровью. В одних случаях эти страхи кратковременны (10-20 минут), довольно редки и обычно обусловлены какими-либо эмоционально значимыми ситуациями. Они легко проходят после успокаивающей беседы. В других случаях страхи могут иметь форму коротких приступов, возникающих довольно часто и имеющих относительно длинный период времени (1-2 месяца). Причиной таких приступов бывают затянувшиеся травмирующие психику ребенка ситуации (тяжелая болезнь родных, конфликт в школе или семье и т. д.) [4]. С целью коррекции негативных эмоциональных состояний, устранения страхов, формирования представления о собственном эмоциональном мире с ребенком проводятся психологом (психотерапевтом) коррекционные занятия, на которых решаются следующие задачи: 1) обучение ребенка распознаванию эмоциональных состояний по мимике и жестам; 2) обучение адекватному восприятию и выражению своих собственных эмоций; 3) обучение способам улучшения настроения. При этом используются такие методы и техники как психогимнастика, арт- терапия, игра-драматизация. Импульсивность (от лат. «impulsus» – толчок) – особенность поведения ребенка или черта его характера, заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств, эмоций, действовать поспешно, торопливо. |