Педагогика многообразия
356
толкование культуры как совокупности материальных и духовных
продуктов человеческой деятельности, процессов их создания, а
также
касающихся
этогосубъектов
и
институтов,
и
соответствующих взаимоотношений между ними.
Для
успешной
реализации
стратегии
управления
разнообразием в отдельной образовательной организации (как,
впрочем, и в любой другой), необходимо развивать культуру этой
организации с соответствующими характеристиками. Наиболее
устойчивым и часто встречающимся в литературе термином для
обозначения культуры организации (предприятия фирмы) является
понятие «корпоративная культура». И именно с использованием
этого понятия в менеджменте и социальном управлении
разработано более всего принципов и методик управления
культурой организации.
Научные теоретические и прикладные исследования
корпоративной культуры демонстрируют междисциплинарный
характер данного феномена и представлены в литературе по
менеджменту, социологии, психологии, философии управления.
Это, в частности, работы украинских и российских авторов
О. Бабича,
И. Животовой,
Г. Колесникова,
В. Колпакова,
Ю. Семенова, Г. Хаета и др. В контексте более широкой
проблематики философии управления корпоративную культуру
анализируют
В. Воронкова,
Д. Дзвинчук,
Г. Нестеренко,
А. Пономарев, О. Романовський, Л. Товажнянский, С. Фареник,
И. Шавкун и др.
В большей степени проблематика корпоративной культуры
является разработанной в трудах западных исследователей – таких,
как Э. Шейн и М. Армстронг, а также П. Вейл, М. Елвессон,
П. Энтони, Дж. Мартин, Д. Мейерсон, Р. Моран, Д. Ньюстром,
В. Оучи,
А. Петтигру,
К. Рей,
Р. Розенфельд,
Л. Смирцих,
Е. Уилкинз, П. Харрис, Ч. Хенди, Г. Хофстеде.
При этом авторы используют разные термины для
обозначения феномена культуры отдельно взятой организации.
Достарыңызбен бөлісу: