Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
| Принцип свободы выбора. Каждый человек имеет право поступать,
исходя из собственных убеждений и представлений. Навязывание ли- нии поведения обычно вызывает негативную реакцию. Значительно более ценно, если человек сознательно сам выберет правильную ли- нию поведения, ибо свобода есть познание необходимости. 12.4. Содержание воспитания 247 12.4. Содержание воспитания Концептуальный подход к воспитанию личности как к формиро- ванию ее культуры и нравственности позволяет определить базовую основу содержания воспитания. Важнейшие базовые компоненты содержания воспитания, по Е.В. Бондаревской [22], следующие. Интернализация учащимися универсальных общечеловеческих • ценностей: осмысление единства человеческого рода и себя как его неповторимой части; сохранение совокупного духовного опыта че- ловечества; диалог между различными культурами и народами; ува- жение к человеческой жизни, осознание ее неприкосновенности; ответственность перед будущими поколениями; свобода, братство, равенство, человечность. Овладение учащимися сферами жизнедеятельности современ- • ного человека, гуманизирующими личность и отношения между людьми; художественное и техническое творчество; забота о здоро- вье и жилье; охрана природы и среды обитания; общение с родителя- ми, друзьями и др.; участие в воспитании младших братьев и сестер, оказание им помощи и повседневного внимания. Освоение материальных и духовных ценностей общечеловече- • ской и национальной культуры – художественных, научных, техни- ческих, нравственных, путем ознакомления, их охраны, возрожде- ния и воспроизводства в творческих видах деятельности. Формирование опыта гражданского поведения – участие в граж- • данских делах, проявление гражданских чувств, в том числе в ситуа- циях риска, противодействие аморальным явлениям, отстаивание прав человека. Овладение учащимися ситуациями реальной ответственности – • принятие решений, свободный выбор поступков, способов саморе- гуляции поведения во всех сферах жизнедеятельности. Самовоспитание и самооценка – рефлексия по поводу совер- • шенного, осуществление самоанализа и самооценки, проектирова- ние поведения, овладение способами самосовершенствования. Такое содержание воспитания гарантирует развитие актив- ных творческих возможностей человека, его интеллектуально- нравственной свободы. Этической доминантой образования ХХI ве- ка должно стать осознание каждым личной ответственности за настоящее и будущее планеты. жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|