Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк



Pdf көрінісі
бет164/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   160   161   162   163   164   165   166   167   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika


Глава 12. Теория воспитания
258
патриотические, фашиствующие движения, экстремисты, хулиган-
ствующие элементы; растут преступность, наркомания среди моло-
дежи и суицид.
Трудовое воспитание молодежи. Трудовое воспитание в семье, 
школе и профессиональном учебном заведении, в том числе и в ву-
зе, – это процесс формирования человека (будущего специалиста), 
который понимает необходимость труда, уважает труд и людей тру-
да, готов к труду в избранной специальности.
Сущность воспитания личности в трудовой деятельности заклю-
чается в следующем:
трудовая деятельность есть всеобщая социальная связь меж-

ду прошлым и будущим, движущая сила и условие существования 
и развития человека и общества;
многообразие видов трудовой деятельности обеспечивает разви-

тие различных сторон личности;
организация трудовой деятельности в воспитательном процессе 

вызывается объективными причинами, главная из которых связана 
с материальными потребностями личности молодого человека;
трудовая деятельность всегда конкретна, что придает ей извест-

ную педагогическую направленность. Предметная деятельность 
учащегося – действенный мотив, за которым стоит потребность 
самореализации;
трудовая деятельность задает характер отношения и является 

условием формирования нравственных качеств личности [11].
Раскрывая значение трудовой деятельности человека, академик 
К.Ш. Ахияров отмечает: «Только в общественно-полезном произво-
дительном труде велик Человек» [Там же].
Эстетическое воспитание молодежи. Эстетика – это философ-
ская наука о прекрасном в действительности и искусстве, об особен-
ностях познания и преобразования мира по законам красоты, об общих 
закономерностях искусства.
Массовая культура, получившая огромное распространение 
в ХХ веке, обсуждается, осуждается, подвергается резкой критике 
со стороны ученых и интеллигенции. Как считают культурологи, 
педагоги, социологи и другие специалисты, начался и углубляется 
кризис искусства. Он состоит в том, что искусство как основной но-
ситель формирования эстетической культуры превратилось в товар. 
В настоящее время ценность произведения искусства измеряется его 
способностью развлекать и быть проданным. А в прошлом искусство 
ценилось в первую очередь за способность возвышать, облагоражи-
вать людей, за то, что оно вызывало высокие чувства, служило сред-
ством познания жизни.


12.4. Содержание воспитания
259
Кризис культуры проявляется в таком явлении, как массовая 
культура, в которой художественная, эстетическая продукция как то-
вар функционирует по рыночным законам. Массовая культура про-
никла во все виды искусства: литературу, кино, музыку, театр и др. 
Массовый потребитель ценит в искусстве детектив, мюзикл, комикс, 
шлягер, низкопробный юмор с эстрады – все то, что приятно раз-
влекает, т.е. не заставляет напрягаться умственно и эмоционально. 
Чтобы всегда отвечать спросу, продукция массовой культуры должна 
захватывать внимание, интерес потребителя. Для этого современная 
массовая культура все более изощряется, играет на низменных чув-
ствах зрителя: все больше насилия, мистики, патологии, порногра-
фии, черного юмора и т.д.
Одним из факторов, отрицательно воздействующих на сознание 
и поведение подрастающего поколения, является телевидение. Оно 
часто насаждает антикультуру, демонстрируются бесконечные игры, 
где отдельные участники без особого труда могут выиграть большую 
сумму денег (работать необязательно, нужна только удача в игре). 
По телевидению часто демонстрируются образцы пошлости и бес-
культурья; во многих телефильмах показывают, как людей насилуют 
и убивают; герои этих фильмов – преступники, как правило внешне 
элегантны, общительны, ведут красивую жизнь, ездят на дорогих ав-
томобилях. Такие «герои» часто становятся для подростков образцом 
подражания.
В результате воздействия антикультуры на сознание и чувства мо-
лодых людей формируются патологическое отношение к прекрасно-
му, извращенный вкус, неэстетичный внешний вид, тяга к спиртно-
му и наркотикам, агрессивность, насилие, вандализм. На этом фоне 
проблема эстетического воспитания молодежи становится особо 
актуальной.
Эстетическое воспитание человека означает процесс формирования 
и развития способностей восприятия и понимания прекрасного в ис-
кусстве и жизни, выработки эстетических знаний, взглядов, отно-
шений и качеств, необходимых как для восприятия эстетических цен-
ностей общества, так и для творчества по законам красоты во всех 
видах и сферах человеческой деятельности. Цель эстетического вос-
питания – формирование эстетической культуры личности, которое 
включает в себя следующие компоненты:
эстетическое восприятие
 

способность выделять в искусстве 
и жизни эстетические свойства, образы;
эстетические чувства
 

– эмоциональное состояние, вызванное 
оценочным отношением человека к явлениям действительности 
и искусства;



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   160   161   162   163   164   165   166   167   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет