Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
Глава 18. Профессиональная деятельность преподавателя вуза 392 стремление сохранить привычный подход к изложению мате- • риала и преподаванию в целом; гипертрофия функции контроля в обучении; • связь оценки личности студента с его успеваемостью; • стремление к излишней детализации, упрощению материала; • организация поведения студентов в ущерб организации их дея- • тельности, что, как правило, приводит к конфликтам со студентами. Для формирования педагогического мастерства нужны не только талант, но и соответствующие условия, желание и стремление пре- подавателя. А.С. Макаренко считал, что настоящим хорошим педа- гогом можно стать только в хорошем педагогическом коллективе, где происходит взаимное обогащение опытом, доброжелательное обсуждение педагогических находок и неудач. Анализ и обобщение опыта работы вузов, в том числе Уфимского государственного авиационного технического университета, пока- зывает, что к эффективным методам и формам повышения научно- методической квалификации преподавателей относятся: систематическая самостоятельная работа (самообразование) • с целью углубления знаний в области преподаваемой науки (дисци- плины), по психологии и педагогике, по методике преподавания; научно-методическая работа, направленная на создание учебно- • методических комплексов по преподаваемым дисциплинам и на совершенствование содержания методов и организационных форм обучения; участие преподавателей в работе научно-методических конфе- • ренций и семинаров; взаимопосещение занятий с их последующим анализом; • изучение, обобщение и внедрение передового педагогического • опыта; обращение к истории педагогики и системы высшего образова- • ния в нашей стране и за рубежом; подготовка и защита диссертаций (магистерских, кандидат- • ских и докторских) по тематике психологии, педагогики и методики преподавания; организация семинаров педагогического мастерства для моло- • дых преподавателей; чтение им лекций по психологии и педагогике высшей школы; стажировка преподавателей в ведущих вузах страны и за • рубежом; учеба молодых преподавателей на курсах и факультетах повыше- • ния научно-педагогической квалификации. |