білім беру салалары. Образовательная область: Коммуника-

41
Керекті құрал –жабдықтар. Оборудование:
дидактическая 
кукла катя; грузовая машина; Чудесный мешочек с игрушками: кук-
ла, мишка, зайка, грузовая машина, мяч; музыкальные игрушки: ду-
дочка, барабан.
Іс- әрекет кезеңдері.
Этапы деятельности
логопедтің іс- әрекеті.
Действия учителя-логопеда.
балалардың іс- әрекеті.
Действия детей
Мотивациялық
ынталан
дырушылық
М о т и в а ц и о н н о –
побудительный
логопед организует сюрпризный 
момент.
«приезжает кукла катя на ма-
шине и привозит музыкальные 
игрушки».
а) логопед организует дидак-
тическое упражнение на отра-
ботку звукоподражаний «тихо-
громко»:
- «а-а-а» - укачивание куклы;
- «уа-уа» - кукла плачет;
- «би-би-би» - гудит машина.
б) перед детьми выставляются 
музыкальные игрушки: дудочка, 
барабан. логопед дудит в дудоч-
ку, затем стучит в барабан и про-
сит детей:
- подуди в дудочку.
- постучи в барабан.
логопед просит закрыть детей 
глаза (или отвернуться), дудит в 
дудочку или стучит в барабан и 
просит одного ребенка поиграть 
на том инструменте, который 
звучал.
-Молодцы! кукле кате очень по-
нравилось с вами играть.
Дети стоят, встречают «гостью», 
приветствуют куклу катю.
берут куклу поочереди и укачи-
вают, произнося звукоподража-
ния «Громко - тихо».
аналогично с машиной.
садятся на стульчики.
рассматривают музыкальные 
игрушки.
производят действия с музы-
кальными игрушками согласно 
инструкции логопеда.

42
Ұйымдастру
шылық
ізденушілік
организацинно - по-
исковый
сообщает тему скуД.
-сегодня мы вместе с куклой катей 
будем играть в игру «Чудесный ме-
шочек». Что мы будем делать?
-Молодцы! а поможет мне наша 
кукла катя.
взрослый организует дидактиче-
скую игру «Чудесный мешочек» 
вместе с куклой катей и детьми, 
вызывая одного ребенка к мешочку, 
чтобы достать игрушку. в мешочке 
лежат игрушки: кукла, мишка, зай-
ка, грузовая машина, мяч. 
-Что это?
-правильно, это мяч. повтори!
-Что достал из мешочка амир?
аналогично с другими игрушками.
в конце, когда все игрушки выстав-
лены, логопед предлагает детям:
-назовите, что это?
б) логопед организует дидакти-
ческое упражнение «поиграй с 
игрушкой, как я попрошу!» на по-
нимание инструкций.
логопед просит выполнить сле-
дующие инструкции:
- покатай машину.
- посади мишку в машину.
- уложи куклу спать.
- посади зайку на стул.
логопед проводит динамическую 
паузу, выполняет с детьми речь с 
движениями «кукла с мишкой»
кукла с мишкой Мишка с куклой
Громко топают, звонко хлопают
Громко топают - звонко хлопают - 
повтори! раз, два, три!
примечание: взрослый проговари-
вает слова и показывает движения 
детям, затем, выполняя движения и 
проговаривание, вместе с детьми.
-Молодцы! кукле кате очень по-
нравилось с вами играть.
Дети слушают.
отвечают 2-3 ребенка, повто-ряя 
тему скуД в силу своих речевых 
возможностей.
-сегодня мы вместе с куклой ка-
тей будем играть в игру «Чудес-
ный мешочек».
ребенок выходит, достает игруш-
ку и называет ее.
-Это мяч.
Дети отвечают на вопросы в силу 
своих речевых возможностей.
Дети перечисляют все игрушки: 
- кукла, мишка, зайка, грузовая 
машина, мяч. 
примечание: «не говорящие» 
дети показывают игрушку по ин-
струкции взрослого: покажи, где 
мячик? и т.д.
Дети подходят и выполняют пред-
ложенные задания, «говорящие» 
дети проговаривают, что они сде-
лали. 
примечание: «не говорящие» дети 
выполняют действия, а говорящие 
могут рассказать о том, что делает 
ребенок.
Дети выполняют динамическую 
паузу, речь с движениями «кукла 
с мишкой», проговаривая слова в 
силу речевых возможностей.

43
рефлексивті-
түзетушілік
рефлексивно – кор
ригирующий.
а) логопед в заключении скуД пред-
лагает детям поиграть с куклой катей 
(мальчикам можно предложить миш-
ку) на понимание слов-действий. 
- посмотри, кукла стоит.
- кукла сидит.
- кукла кушает.
- кукла спит.
-Молодцы! вы замечательно справи-
лись!
б) отработать понимание вопроси-
тельного слова «кому?».
взрослый дает ребенку куклу и спра-
шивает: 
- кому кукла катя говорит «До свида-
ния!»?
подводит итог скуД.
-спасибо большое! с вами было 
очень интересно! вы умницы!
логопед усаживает куклу катю вместе 
с детьми в машину и помогает увезти 
её в группу.
Девочки играют с куклой по ин-
струкции логопеда и проговаривают 
слова-действия: стоит, сидит, куша-
ет, спит.
Мальчики играют с мишкой.
берет куклу в руки.
Дети, которые могут оречевлять дей-
ствия, проговаривают:
-Маше.
а «не говорящие» дети показывают 
на ребенка, у которого кукла.
Дети прощаются с куклой катей, са-
дят её на машину и увозят в группу.

жүктеу/скачать 261,84 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: