Большинство учащихся смогут:
составлять рассказ, используя слова-предметы/слова-действия, изменять их по родам с помощью учителя;
(существительное женского или мужского рода + глагол);
использовать в речи знакомые слова;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составлять речевые высказыванияиз 3-5 предложений, используя слова-предметы/слова-действия, изменяя их по родам;
составлять вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;
читать текст самостоятельно.
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания:
Что делал? Что делала? (По числам.)
Что делал? Что делали? (По родам.)
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
О ком так говорят? (Девочка, мальчик.)
Он отдыхал, скакал, гулял.
Она ходила, плавала, пела.
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
|
