Работа в рабочей тетради. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: вечер, ужин, телевизор, открытка.
Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Учебник, задания 4.
Учебник, задание 5.
Раздаточный материал для составления анкет.
На доске картинки к опорным словам: кинотеатр, театр, музей, природа, деревня.
Учебник, задание 6.
Раздаточный материал.
Рабочая тетрадь.
Конец урока
5 мин.
5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Выбери смайлик, который показывает твое настроение после урока.
Проверил_______________
УРОК 23. Сверстники, одноклассники, друзья
Школа: мсш.Каскасу
Дата: 29.11.2017
Ф.И.О. преподавателя: Аманкулова А.У.
КЛАСС: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок
2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы;
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
Учебные цели
Умеют отвечать на вопросы по тексты.
Знают жанр произведения (рассказ).
Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки.
Предполагаемый результат
Все учащиеся смогут:
прочитать текст и передать содержание по вопросам;
доказать, что прочитанный текст рассказ;
объяснить смысл фразы «Я доверяю другу»;
переписать пословицу в тетрадь.
Большинство учащихся смогут:
рассказать о друге, по опорным словам,
обосновывать ответ, опираясь на собственный опыт.
Некоторые учащиеся смогут:
вспомнить другие рассказы о дружбе и пересказать их;
составить рассказ используя новые слов.
Языковая цель
Полиязычие: дружба – достык – frendship.
Основные термины и словосочетания рука друга, локоть друга. Я доверяю другу. Используемый язык для диалога / письма на уроке Дружба, одноклассники, друзья, сверстники.
Материал прошедших уроков
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Друзья», «Досуг» на русском языке.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний. (Ф)Учитель предлагает рассмотреть серию картинок «Мой школьный день» и исправить ошибки в хронологии.
Учитель предлагает посмотреть фрагмент мультфильма «На задней парте», назвать его героев по-разному:
дети, школьники, одноклассники. Высказать, что больше всего в этой истории понравил
3. Изучение нового материала. (К, Ф) Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Одноклассники – сверстники – друзья. Объяснить их лексическое значение, что их объединяет.
Учитель предлагает послушать текст-ситуацию. Беседа по содержанию:
–Как звали друзей?
–Как они учились?
–Кто занял первое место?
–Почему Миша пересел на другую парту?
–Объясните, что произошло с Мишей?
– Как бы ты повел себя на месте Миши?(Деятельность учащихся) Отвечают на вопросы.
Учитель предлагает прочитать определение, что такое рассказ, знакомит учащихся с признаками рассказа. Подумать, можно ли этот текст назвать рассказом, почему? Найти вступление, основную часть и концовку рассказа. Прочитать. Какие события в нем происходят?
(И, П) Учитель предлагает прочитать информацию рубрики «Знаете ли вы, что», обсудить с другом, какие качества ценятся в дружбе больше всего. Составить словосочетания (слово-предмет+слово-признак) о качествах друга или подруги.
