Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний. (Ф) Артикуляционная разминка. Поем гласные.
Учитель предлагает назвать ассоциации со словом дом. Учитель предлагает ряд букв, из которых нужно составить слово и узнать, кто носит свой домик на спине.
Назвать в слове гласные и согласные буквы.
(Деятельность учащихся).Учащиеся называют отгадку, выделяют гласные и согласные звуки.
Разминка
http://pedsovet.su/load/244
viki.rdf.ru/item/464/Презентация имеет сведения о черепахах
Середина урока
20 мин.
3. Изучение нового материала. (К, Ф) Учитель предлагает послушать, а затем прочитать текст «Дом». Вместе с детьми обговариваются критерии чтения: каждое слово произносить четко, передавая голосом чувство радости и спокойствия. Сначала читает учитель, потом дети читают хором и выборочно.
(Деятельность учащихся). Учащиеся составляют критерии, читают текст. Отвечают на вопросы.
– Кто живет в доме?
–У кого есть свои комнаты?
– Какой дом?
– Что есть вокруг дома?
(И) Учитель предлагает выписать в тетрадь, слова- признаки в сочетании со словами- предметами, указать их число, вспомнить правила посадки при письме, обговариваются критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, повторяются правила написания предложения: начало предложения пишется с большой буквы, все слова в предложении пишутся отдельно, в конце предложения ставится точка.
