Чтобы достичь эффективного обучения китайскому языку как иностранному,
необходимо вводит культуру, основываясь на следующих принципах:
1.
Принцип постепенного прогресса
Правила обучения языку-от простого к более глубокому, как и законы культурного
введения. Когда иностранные студенты находятся на начальной стадии изучения китайского
языка, из-за их ограниченного знания китайского языка они не могут привнести слишком
много культурного содержания в тексты, но можно ввести некоторые культурные факторы,
такие как названия. Когда студенты переходят на квази-средний этап обучения, они могут
использовать подробные тексты и тексты для чтения для координации преподавания
языковых пунктов. В
соответствии со словарным запасом, освоенным учащимися, следует
добавить некоторый контент, чтобы познакомить с китайской культурой, например,
основные национальные условия Китая, фестивали, культура питания, культура туризма и
другие аспекты содержания. Культурные занятия также можно проводить отдельно, и их
содержание должно быть простым для понимания. В культурных классах выше среднего
уровень сложности слов должен постоянно улучшаться, содержание статей должно
постоянно детализироваться, а объем статей должен постоянно увеличиваться. Судя по
текущей ситуации, внедрение культуры в преподавание китайского языка как иностранного
недостаточно с
точки зрения постепенного и упорядоченного прогресса. Культурный курс
открывается относительно поздно, и в основном он проводится на среднем уровне или
высшем, потому что текущие учебники культурного курса сложны. В настоящее время на
отечественном и зарубежном рынке преподавания китайского языка как иностранного
существует большая потребность в
некотором простом внедрении учебников китайской
культуры, особенно в зарубежных странах. Многие учителя, которые занимаются
преподаванием китайского языка за границей, хотят иметь учебники, знакомящие с
китайской культурой, подходящие для учащихся среднего или более низкого уровня
владения китайским языком. Некоторые зарубежные школы хотели познакомить с китайской
культурой раньше, но у них не было подходящих учебников, сложность внедрения культуры
и преподавания языка не поддерживалась на аналогичном уровне, и это оказалось
контрпродуктивным.
Достарыңызбен бөлісу: