Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г
жүктеу/скачать 2,97 Mb. Pdf көрінісі
|
формативное оценивание
- Бұл бет үшін навигация:
- Коммуникация
- Коммуникативный акт
- Компетентность
| Кейс (Метод кейс/
Кейс стади) – (анг. Case method/ Case study – метод конкретных ситуаций); техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес- ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации. Команда – организованная для определенной цели группа людей, которые понимают взаи мозависимость и необходимость сотрудничества, имеют твердую уста- новку на совместную, эффективную деятельность и способы на подотчетность команде. ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи 58 Коммуникация – понятие, близкое к понятию общения, но расширенное. Связь, в ходе которой происходит обмен информацией между системами в живой и неживой при- роде. Коммуникативный акт анализируется и оценивается по следующим компонентам: а) адресант – субъект коммуникации; б) адресат – кому направ- лено сообщение; в) сообщение – передаваемое содержание; г) код – средства передачи сообщения; д) канал связи; е) результат – то, что достигнуто в итоге коммуникации. Компетентность – (лат. соответствие, соразмерность); (1) интегрированная способность челове- ка самостоятельно применять различные элементы знаний, умений и способы деятельности в определенной ситуации (учебной, личностной, профессио- нальной). (2) (добиваюсь, соответствую, подхожу) – знания, опыт в той или иной области. Компетентность определяет качество деятельности педагога. В структуру компетентности входят профессионально-содержательный компо- нент, предполагающий наличие у педагога теоретических знаний по основам наук о человеке; компонент профессиональной деятельности (практический), включающий профессиональные знания и умения; профессионально-лич- ностный, состоящий из личностных качеств, которые определяют позицию и направленность педагога как личности, индивида и субъекта деятельности. Компетентность – интегральное проявление профессионализма, в котором сочетаются элементы профессиональной и общей культуры, опыта, стажа педагогической деятельности и педагогического творчества. Компетентность определяет уровень педагогической готовности к деятельности. Рост компе- тентности сопряжен с самоанализом и самооценкой личности, являющимися внутренним стимулом профессионального самоопределения. жүктеу/скачать 2,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|