В. Ф. Петрова история и философия науки
жүктеу/скачать 5,25 Mb. Pdf көрінісі
|
| Френсиса Бэкона
(1561 - 1626), итальянского астрофизика Галилео Галилея (1564 - 1642) и английского врача Уильяма Гарвея (1578-1657). Занимаясь проблемами роста науч ного знания и методологией науки, эти выдающиеся исследователи - каждый в своей области - успешно совместили теорию и прак тику. Бэкон занялся грандиозным проектом «Великого Восстанов ления наук». В своем главном сочинении этого цикла - «Новом Органоне» (1602) - он критично оценивает прежние схоластиче ские методы обучения и познания, основанные на чтении и анализе общепринятых авторитетов прошлого. Знания о природе можно получить, лишь исследуя ее самое, - заявил Бэкон и обосновал принципы естественнонаучного, экспериментально - теоретиче ского исследования реальности. Он считает, что главный источник роста научного знания - это факты, которые исследователь полу чает в результате наблюдений и экспериментов. Однако знания, полученные этим путем, нуждаются в обобщении с помощью последовательных индуктивных умозаключений, когда рассуж дения направлены от частного к общему. Эмпирический и индук тивный методы познания взаимно предполагают друг друга. Сам процесс познания начинается с чувственного восприятия отдель ных вещей и явлений в ходе наблюдения и эксперимента. Бэкон не переоценивает возможности эмпирического уровня познания: любой эксперимент невозможен без рационального обоснования, без научных гипотез и теорий, а между опытом и размышлением, между наблюдением и теорией существует тесная связь. По Бэко ну, индуктивное обобщение - закономерный этап познавательного процесса, переход от разрозненных научных фактов через их си стематизацию и обобщение к гипотезам и теориям. Он возвел ин дукцию до уровня метафизического принципа, позволяющего объ ективно обосновать любой закон, любую теорию эмпирических наук. Это был односторонний подход, не учитывавший трудности научного познания как фактического, так и интерпретационного, мировоззренческого характера. Индуктивный подход к росту научного знания (его т.н. Бэконовская модель) не дает ответа на 51 Хасанов М.Ш., Петрова В.Ф. очень важный вопрос - каким образом происходит развитие науч ного знания в целом. Галилео Галилей реализовал экспериментальный метод на практике, придав ему такие современные черты, как создание иде ализированной модели реального процесса, абстрагирование от несущественных факторов, многократное повторение опыта и т.д. Он возродил математический подход Архимеда к исследованию явлений природы, провозгласив, вслед за Леонардо да Винчи, что «великая книга природы написана на языке математики». Он вплотную подошел к обоснованию закона инерции, указав, что шар, катящийся по идеально горизонтальной плоскости, будет продолжать свое движение, пока не кончится плоскость. Ссылаясь на открытое им свойство тел сохранять свою скорость, Галилей с точки зрения гелиоцентризма объяснил, почему на вращающейся Земле груз падает вертикально, ветер не дует все время с востока, птиц не сносит против вращения Земли (это были распространен ные аргументы сторонников неподвижной Земли). Эпоха научной биологии берет свое начало с 1628 года, когда вышла книга английского естествоиспытателя Уильяма Гарвея «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у жи вотных », заложившего основы эмбриологии. Таким образом, исследования целого ряда естествоиспытателей Нового времени послужили практическим обоснованием для формирования жүктеу/скачать 5,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|