В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Миро воззрен ческий аспект Ранее изучен ные Подле жащие усвое
| Т а б л и ц а 7.1
Базовые понятия Понятие (указать кате го- рию), его опреде ление Сущность понятия Примеры на внутри предмет ные связи (раздел, понятие) Примеры на межпредметные связи (уч. пред мет, раздел, понятие) Этап форми рования Методы и сред ства обуче ния, приемы работы Образо ватель ный аспект Миро воззрен ческий аспект Ранее изучен ные Подле жащие усвое нию Ранее изучен ные Подле жащие усвое нию 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Примечание. Табл. 7.1 и ряд таблиц (7.2—7.4), описанных в лабора торном практикуме текущей главы, являются инвариантными к лабора торным практикумам по всем разделам базового курса информатики. Методические указания по заполнению таблицы 7.1 Этап формирования (столбец 8) может быть определен в соот ветствии с этапами, выделенными Дж. Брунером на основе про цессов восприятия объектов и явлений, переработки информа ции: введение понятия; приведение примеров (положительных и отрицательных), к которым приложимо данное понятие; выделе ние существенных и несущественных признаков понятия; опреде ление понятия, основанное на существенных признаках. В столбце 9 табл. 7.1 необходимо описать адекватные содержа нию методы и средства обучения, приемы работы. Для решения задачи формирования понятий могут быть рассмотрены следую 152 щие методы обучения: устный опрос (индивидуальный, фрон тальный), рассказ, рассказ-описание, рассказ-беседа, беседа по вопросам, беседа с постановкой проблемных вопросов, объясне ние, демонстрация и т.д. Соответственно, приемы работы: со ставление схемы, работа с таблицами, работа с текстом учебни ка, составление описания, решение познавательных задач и т.д. Формы и способы организации учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов плана, работа в группах; подведение итогов — беседа по вопросам, фронтальный и индивидуальный опрос. Занятие 2 Тема «Планирование учебного процесса» Задачи занятия: сформировать навыки поисково-исследователь- ской и аналитической деятельности студентов, связанные с раз работкой тематического и поурочного планирования. Способ организации занятия: практикум. Средства обучения: научно-методическая и учебная литература [1, 8, 14, 15, 23, 25]. Предварительная подготовка студента к занятию 1. Изучить учебные программы, учебно-методическую литературу. 2. Проанализировать две-три частнопредметные (авторские) ме тодики обучения базовому курсу информатики в рамках рассмат риваемого раздела. Представить результаты анализа в табл. 7.2 и подготовить на их основе краткое сообщение. жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|