Пофантазируйте на тему: к каким последствиям привело бы приня тие следующего определения единицы измерения информации: «Сооб щение, уменьшающее неопределенность знаний в 10 раз несет единицу информации, которая называется 1
дит». 8. В чем состоят методические проблемы раскрытия учащимся вероят ностного подхода к понятию информации? Как их можно преодолеть? 9. Попробуйте на примере школьного урока проиллюстрировать сле дующие понятия: информационные процессы, носитель информации, хранилище информации, передача информации, шум и защита от шума, обработка информации. 10. Является ли полным перечисленный в подразделе 7.4 список вари антов обработки информации? Попробуйте опровергнуть или подтвер дить факт полноты. 150
