В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
Обучение школьников элементам кибернетики
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1.3. Обучение школьников элементам кибернетики
Одна из наиболее перспективных содержательно-методических линий развития фундаментальных основ школьной информатики получила развитие с начала 1960-х гг. в связи с экспериментами по обучению учащихся элементам кибернетики. У истоков этого исследовательского направления стоит В.С.Леднев, предприняв ший с 1961 г. экспериментальное преподавание специально раз работанного курса по общим основам кибернетики для средней школы и настойчиво доказывавший необходимость включения основ кибернетики в учебный план средней школы в качестве базового (обязательного) компонента общего образования. Впоследствии в это новое направление научно-методических ис следований активно включился А. А. Кузнецов, ученик В.С.Леднева [48, 51]. Важно заметить, что предпринятое исследование велось в широкой, прицельной на общее школьное образование постановке и захватывало целый ряд общезначимых вопросов общего среднего образования, а именно: «место кибернетики в содержании общего среднего образования, ее значение для об разования учащихся средней школы, пути . изучения ее в школе, содержание и мето ды преподавания курса кибернетики» [50]. Более четверти века тому назад В.С.Ледневым и А. А. Кузнецовым были сформулированы аргументы, позволяв шие сделать убедительные выводы об общеобразовательном, политехничес ком значении основ кибернетики для среднего образования. Приведем здесь только некоторые из них: «Кибернети ка, вводя понятие об информационных связях, присущих системам различной Ь жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|