лесообразно использовать аналог традиционной (нормированной)
системы. В соответствии с этим проверка и оценка знаний и уме
ний школьников должна вестись на двух уровнях подготовки: обя
зательном и повышенном. При этом возможны различные техно
логии такого контроля: включение в текущую проверку заданий
обоих уровней, разделения этих видов контроля в процессе обу
чения и на экзамене (см., например, [14]).
Достарыңызбен бөлісу: 
