ФО: обмениваются таблицами в парах, оценивают по дескрипторам +- Дескрипторы: 1. Раскрывают содержание реформ 1 периода танзимата
2. Раскрывают содержание реформ 2 периода танзимата
Обратная связь: сигнальные карты
Задание № 2 Метод «Минута славы» Докажите что реформы Селима III были направлены на модернизацию страны?
Устное обсуждение в группах, спикер от каждой группы выступает и раскрывает вопрос.
Дескрипторы: Приводят аргументы, раскрывающие высказывание
«Мозговой штурм» Учитель задает вопросы учащимся, дискуссия. Почему янычары, которые являлись социальной опорой убили Селима III, несмотря на прогрессивный характер реформ?
Как поражение реформ танзимата отразилось на Османской империи?
Задание № 3 Метод «Джигсо» Работа групп по карточкам: Представление информации в виде кластера на постере:
1 группа Восточный вопрос в конце 18-начале 19 века
2 группа Состояние Османской империи в первой четверти 19 века
3 группа Ослабление Османской империи и превращение её в полуколонию в конце 19 века
