Индивидуальная работа
«Мини – эссе»
Написать эссе на тему «Роль России и Британии в соперничестве за влияние в Иране» состоящее из 5 предложений
Оцените роль России и Британии в соперничестве за влияние в Иране
Дескрипторы:
Оценивает роль России и Британии в соперничестве за влияние в Иране
Ф.О:«Большой палец»
Покажите сигналы рукой, свидетельствующие о понимании или непонимании материала.
Я понимаю и могу объяснить (большой палец руки направлен вверх)
Я все еще не понимаю (большой палец руки направлен в сторону)
Я не совсем уверен в (помахать рукой).
Посмотрев на сигналы, предлагаю некоторым учащимся высказаться что было непонятно
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер
|
Рефлексия
|
Дифференцированное домашнее задание.
Рефлексия.
Метод «Светофор+Парковка».
Учитель предлагает ученикам установить по результатам их работы степень достижения ими учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.
• Зеленый – цели достигнуты, уверенно движутся вперед.
• Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная степень уверенности, обращаются за советом, помощью.
• Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность учителя.
Учащиеся, которые подняли стикеры желтого и красного цвета пишут на них свои фамилии и отражают моменты, вызвавшие затруднения.
(Активный метод – способствует формированию навыков мышления, оценивания, анализа).
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
