Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Какими способами расширялась территория США в западном направлении?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.3.1.2 характеризовать процесс расширения территории США в XIXвеке
|
Цель урока
|
Все учащиеся: дают характеристику процессу расширения территории США в XIX веке
Большинство: определяют причины расширения территории США
Некоторые: дают оценку последствиям расширения территорий США
|
Критерии успеха
|
- характеризуют процесс расширения территории США;
- определяют причины расширения территорий США;
- дают оценку последствиям расширения территорий США.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
1. Организационный момент
Приветствие
Психологический настрой
Создание коллаборативной среды:
прием «Паутина» мы связали не только учащихся в единый коллектив и показали что, таким образом можно связать различные территории в единое государство.
Целепологание: «Говорящая стена»
С помощью стикеров учащиеся определяют цели урока
Деление на группы: прием «Молекулы»
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
|
Изучение нового материала
|
Задание №1 Работа с текстом: прием «ИНСЕРТ»
Проанализируйте текс учебника
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Анализировать текст учебника, делает пометки в тексте
|
Читает текст
Выделяет информацию которую уже знал
Выделяет новые сведения
Находит противоречия
Делает вывод о необходимости получении новой более подробной информации
|
(ФО) - самооценивание
Задание № 2 (И) Прием «Фишбоун»
Определите причины расширения территории США
(Голова) Проблемный вопрос: причины расширения территорий США
(Верхние кости) Факты
(Нижние кости) Следствия
(Хвост) Последствия расширения территорий США
Критерии оценивания
|
Дискрипторы
|
1. определяет причины расширения территории США
|
1. читает текст учебника
2. находит причины расширения территорий США
3. делает выводы
|
ФО - взаимооценивание: прием «Ты мне, я тебе»
Физминутка «Буратино»: написать слово НЕЗАВИСИМОСТЬ
(Задание: дать оценку расширению территорий США в 19 веке
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Дает оценку расширению территорий США в 19 веке
|
Указывает факты (белая шляпа)
Выявляет отрицательные факты (черная шляпа)
Предлагает перспективы (желтая шляпа)
Предлагает креативные идеи (зеленая шляпа)
Дает оценку с точки зрения эмоций (красная шляпа)
Делает общий вывод (синяя шляпа)
|
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
http://expert.mektep.kz/ru/shop/48649-8_klass/53372-vsemirnaja_istorija/1
стр. 181
Листы А3
Маркеры
|
Рефлексия
|
Беседа. Рефлексия. «Рефлексивный ринг»
Сегодня я узнал… Я научился…
Меня удивило…
У меня получилось… Было трудно…
Я смог … Я понял, что…
Я теперь могу…
Меня удивило… Мне захотелось…
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
