Высшее образование
Закон изменения скорости в развитии навыка
жүктеу/скачать 6,23 Mb. Pdf көрінісі
|
xolodovjk-kuznecovvsteoriyaimetodikafizicheskogo
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Закон «плато» (задержки) в развитии навыка.
- 3. Закон угасания навыка.
| 1. Закон изменения скорости в развитии навыка. Навык формирует-
ся не только постепенно, но и неравномерно, что выражается в разной мере качественного прироста в отдельные моменты его ста- новления. Неравномерность имеет две разновидности: а) в начале обучения происходит сравнительно быстрое овла дение действием, а затем качественный прирост навыка замедля ется. Подобная неравномерность характерна для обучения сравни тельно легких действий, когда ученик быстро схватывает основу действия и долго осваивает его детали; б) в начале обучения качественный прирост навыка незначи телен, а затем он резко возрастает. Подобная неравномерность характерна для обучения относительно сложным действиям, ког- 69 да внешне незаметные качественные накопления только с тече- нием времени могут проявить себя в виде повышения уровня вла- дения действием. 2. Закон «плато» (задержки) в развитии навыка. Длительность задержки в развитии навыка может быть самой разнообразной. Она обусловлена двумя причинами: а) внутренней, которая характеризуется протеканием незамет ных приспособительных изменений в организме, которые лишь с течением времени переходят в заметные качественные улучшения навыка; б) внешней, вызванной неправильной методикой обучения или недостаточным уровнем развития физических качеств. Если причина появления задержки в развитии навыка опреде- лена правильно, то для ее преодоления потребуется только время (внутренняя причина) или существенное изменение средств, ме- тодов и методических приемов обучения (внешняя причина). 3. Закон угасания навыка. Он проявляется, когда длительное время не повторяется действие. Угасание навыка происходит по степенно. Вначале навык не претерпевает качественных измене ний, но ученик начинает испытывать неуверенность в своих си лах, что иногда приводит к срывам в исполнении действия. Затем теряется способность к точной дифференцировке движений, на рушаются сложные координационные отношения между движе ниями, и в конечном счете ученик теряет способность выполнять некоторые сложные действия. Однако полностью навык не исче зает, его основа сохраняется сравнительно долго, и после повто рений он быстро восстанавливается. жүктеу/скачать 6,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|