Инновационные образовательные программы и технологии, в частности

 

 

 Программа  инновационной  работы  предполагает  оптимизацию  исследовательской 

деятельности  учащихся  с  учетом  психолого-педагогических  особенностей  возраста  и 

специфики предметного содержания учебной деятельности. 

 

Цели  инновационной  работы:  продолжить  разработку  системы  заданий  для 

исследовательской  деятельности  учащихся  на  иностранном  языке    с  учетом  специфики 

учебного предмета, возраста, реального использования межпредметных знаний, навыков и 

умений,  стимулировать  учащихся  к  использованию  знаний  иностранных  языков  для 

решения  различных  познавательных  задач,  сформировать  готовность  и  способность  к 

научно-исследовательской работе в вузе. 

 

Направления деятельности: 

1. Лингвистический анализ текстов русских и иностранных авторов, написание эссе. 

2. Формирование условий для расширения социального опыта учащихся. 

3. Реализация воспитательных задач. 

4. Координация усилий учителей-предметников для определения содержания, форм 

работы и процедуры оценивания исследовательской деятельности   с  учетом особенностей 

учащихся 1-4, 5-7, 8-9, 10-11 классов. 

5. Использование межпредметных связей в исследовательской и проектной 

деятельности. 

6. Развитие риторических умений в устной и письменной речи. 

Результаты: 

- повышение уровня внешней и внутренней мотивации школьников;  

- 

координация  действий  учителей-предметников  по  формированию  умений 

исследовательской деятельности учащихся; 

- закрепление предметных знаний и межпредметных умений; 

-  усиление  межпредметных  связей  в  процессе  самостоятельной  исследовательской 

работы; 

-укрепление партнерских межрегиональных и международных отношений на основании 

совместных участий в конференциях; 

- публикации. 

 

2.9. Инновационные образовательные программы и технологии в МО учителей 

иностранных языков в 2013 – 2014 учебном году. 

 

Современные  тенденции  в  преподавании  иностранных  языков  связаны  как  с 

радикальной сменой методической парадигмы, так и с техническим обновлением процесса 

обучения, что выражается в массированном наступлении новых средств обучения, прежде 

всего,  мультимедийных  компьютерных  программ,  Интернет,  мультимедийных  учебников. 

Все  УМК  и  пособия,  которыми  пользуются  учащиеся  и  учителя  школы,  снабжены 

мультимедийным  обеспечением:  CD-дисками,  видео,  СD-ROM,  а  некоторые  - 

интерактивными обучающими программами, словарями.  

Информатизация  является  необходимым  компонентом  и  условием  общей 

модернизации  образования,  обновления  содержания  и  форм  учебной  деятельности.   

Обучение иностранному языку, как часть образовательного процесса, не может остаться в 

стороне  этих  глобальных  изменений  в  системе  образования.  Главная  цель  применения 

компьютерных  технологий  в  школе  –  интенсификация    обучения  и  создание  условий  для 

саморазвития личности обучающихся. При изучении иностранного языка важно овладение 

знаниями  и  выработка  умений,  доведенных  до  уровня  автоматизма  навыков.  Одним  из 

условий успешного общения на ИЯ являются качественно сформированные лексические и 

грамматические  навыки.  Использование  ИКТ  способствует  их  формированию  и 

совершенствованию. 

Использование  ИКТ  на  уроках  иностранного  дает  возможность  воздействовать  на 

три  канала  восприятия  человека:  визуальный,  аудиальный,    кинестетический,  а  значит, 

способствует  эффективному  усвоению  учебного  материала.  Увеличивается  объём 

материала  за  счет  экономии  времени.  Расширяются  возможности  применения 

дифференцированного подхода в обучении, осуществляются межпредметные связи. 

8 кабинетов иностранного языка оборудованы электронными досками Smart board , 

Promethea Planet и проекторами, таким образом, практически все учителя могут вести в них 

уроки на современном уровне. 

Продолжена работа по составлению банка прагматических материалов для работы с 

интерактивной доской на уроках иностранных языков. 

На  занятиях  успешно  используются  интерактивные  упражнения,  электронные 

словари, обучающие компьютерные  программы,  тесты, презентации, в  том числе видео 

презентации,  подготовленные  учителями  МО.    Применение  элементов  дистанционного 

образования  при  обучению  иностранным  языкам  в  школе  позволяет  учащимся, 

пропустившим  занятия,  прослушать,  просмотреть  объяснения  учителя  дома,  а  также 

закрепить  материал,  выполнив  ряд  рекомендованных  учителем  интерактивных 

упражнений.  

Учителя  методического  объединения  постоянно  повышают  свое  профессиональное 

мастерство  и    делятся  приобретенным  опытом  с  коллегами.  Так,  учителя  школы  приняли 

участие в III Международной научно-практической конференции «Аксиологический аспект 

содержания  непрерывного  иноязычного  образования:  проблемы  и  решения»,  VI 

международной  научно-методической  конференции  «Информационно-коммуникационные 

технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации». 

            С ноября 2013 по апрель 2014 года Г.С. Саенко и У.А. Туровская прошли курсы по 

применению  ФГОС  при  обучении  иностранным  языкам  учащихся  начальных  классов, 

почти  все  учителя  методического  объединения  прошли    курсы  по  созданию  цифровых 

образовательных ресурсов в личном информационном пространстве.  

 

Все открытые уроки и мастер-классы были даны с применением новых технологий:  

эвристические  уроки,  олимпиады,  погружения,  деловые  игры,  очные  и  дистанционные 

проекты, интерактивные формы обучения, творческие защиты, дебаты.  

Имитационное  моделирование  как  современный  метод  проведения  ролевых, 

деловых игр также находит свое отражение на уроках с самого первого года обучения. 

Дистанционные  формы  творчества  пользуются  большим  успехом  у  учащихся  всех 

параллелей.  К  ним  относятся  домашние  задания,  творческие  работы,  образовательные 

проекты,  реализуемые  с  помощью  электронной  почты,  электронного  журнала  или    сети 

Internet.  

Все учителя пользуются электронным журналом, где возможно осуществление 

индивидуальных заданий, заданий для группы учащихся путем прикрепления файлов и 

дополнительного интернет - общения с учениками и их родителями. 

Важным  направлением  инновационной  деятельности  продолжает  оставаться 

установление  и  поддержка  внешних  связей.  Основные  партнеры  школы  в  2013  -  2014 

учебном  году:  Московский  городской  педагогический  университет,  Международный 

университет  в  Москве,  Финансовый  университет  при  правительстве  РФ,  МИОО,  ГБНУ 

МИРО, Российский государственный университет физической культуры, спорта молодежи 

и  туризма,  Московская  Академия  предпринимательства  при  Правительстве  Москвы, 

Национальный  Координационный  центр  проекта  «Ассоциированные  школы  ЮНЕСКО»  в 

Российской  Федерации,  ГБОУ  Московский  детский  эколого-биологический  центр, 

Звенигородская  Биостанция  имени  С.Н.  Скадовского/МГУ  имени  М.В.  Ломоносова, 

Эколого-просветительский  центр  «Воробьёвы  горы»,  Институт  археологии  Российской 

академии наук, Крымское республиканское учреждение «Керченский историко-культурный 

заповедник»,  Ассоциация  «Русская  культура  имени  Ф.М.  Достоевского»  (г.  Таррагона, 

Испания),  институт  Сервантеса,  Испанский  Культурный  центр,  Посольства  Испании, 

Мексики, Коста - Рики, Боливии в РФ, Русский Дом культуры и науки в Мадриде и др. 

 

2.10.  Виды внеклассной, внеурочной деятельности. 

 

Внеурочная  деятельность  МО  учителей  иностранных  языков  (работа  Культурного 

центра школы) в 2013 – 2014 году: 

Новые  Федеральные  государственные  образовательные  стандарты      позволяют  не 

только  обеспечить  личностное  развитие  в  рамках  учебного  процесса,  но  и  сформировать 

определенные  универсальные  учебные  действия,  которые  работают не  на  знания,  умения, 

компетенции, а на развитие личности. 

Основной  целью деятельности Культурного  Центра  «Сервантинос»  является  создание 

условий  для  гармоничного  развития  личности  учащегося,  раскрытия  его  творческой 

индивидуальности,  обучение,  социализация  ребят,  поддержка  и  развитие  талантливых  и 

одаренных  детей,  формирование  здорового  образа  жизни.    Культурный  Центр 

предоставляет учащимся возможность выбора  широкого спектра занятий,   направленных 

на их развитие. Занятия  проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, 

конференций,  диспутов,  КВНов,  школьных  научных  обществ,  олимпиад,  соревнований, 

поисковых и научных исследований и т.д.   

Руководитель Центра – Артамонова Людмила Алексеевна, учитель испанского языка. 

Секции  Центра  –  музей  «Палома»,  музыкально-драматические  студии  (1-10кл.), 

музыкальные  ансамбли  (1-11  кл.),  гидов-переводчиков  (10-11  кл.),  танцевальная  студия 

«Фламенко». 

С  2003  года  силами  учащихся  выпускается  школьный  журнал  «Сервантинос»  (2 

выпуска  в  год).  Журнал  публикуется  на  трех  языках:  испанском,  английском  и  русском. 

Ученики  и  учителя  делятся  впечатлениями  о  школьной  жизни,  конкурсах,  своих 

достижениях, путешествиях  в  разные  уголки  мира.  В  этом  году  один  номер  журнала  был 

посвящен 55-летнему юбилею школы. 

Для достижения поставленной цели Культурный Центр решает следующие задачи: 

•формировать у учащихся уважения и интереса к культуре стран изучаемых языков;  

•воспитывать культуру общения и потребности в практическом использовании языка в 

различных сферах деятельности;  

•приобщать учащихся к культурному наследию и духовным ценностям своего народа и 

других народов мира; 

•осваивать социально-культурные ценности общества; 

•развивать  языковые,  интеллектуальные  и  познавательные  способности,  ценности, 

ориентации, чувства и  эмоции  ученика, т.е. раскрывать гуманистический и гуманитарный 

потенциал его личности; 

•раскрывать и мотивировать одаренных детей; 

•воспитать человека культуры, умеющего взаимодействовать с представителями других 

народов  и  культур,  добиваться  взаимопонимания,  проявлять  толерантность  к  необычным 

проявлениям иной ментальности и иной культуры. 

Для  выполнения  поставленных  целей  и  задач  работа  Культурного  Центра  ведется  по 

следующим направлениям:  

•знакомство  с  организацией  работы  в  КЦ  (просмотр  фото-,  видео  материалов, 

компьютерных презентаций, сценариев, передача опыта старейшими членами КЦ и т.д.); 

•методическая  и  исследовательская  деятельность,  овладение  методикой  проведения 

внеклассных мероприятий: конкурсов, школьных праздников, презентаций и т.д., находить 

нестандартные  решения,  анализировать  полученные  результаты,  делать  обобщения  и 

выводы;   

•организация  развивающей  деятельности  школьников  для  раскрытия  их  творческого 

потенциала (создание творческих групп по интересам, разработка плана предстоящего дела, 

составление  списка  подготовительных  средств,  дел,  предметов,  материалов,  необходимых 

для  осуществления  программы,  распределение  поручении  всем  учащимся,  включение 

учащихся  в  различные  виды  деятельности  по  подготовке  творческого  мероприятия,  его 

проведение и последующий анализ; разработка и проведение экскурсий в музее «Палома»; 

систематизация и обработка материалов фонда музея); 

•осуществление  межпредметных  связей  в  работе  КЦ  (испанский  язык,  английский 

язык,  музыка,  история,  МХК,  география,  компьютерные  технологии  –  эти  и  другие 

предметы, которые позволяют наиболее полно раскрыть тему); 

•формирование культуры личности на основе изучения культуры и традиций Испании 

и  испаноговорящих  стран,  Великобритании,  США  и  Австралии  (написание  сценариев  и 

проведение  праздников,  конкурсов,  викторин,  посвященных  знаменательным  датам  и 

известным  личностям истории и  культуры  страны.  Проведение  тематических  экскурсий  в 

музее «Палома» и т.д.); 

•формирование  коммуникативного  потенциала  учащихся,  владение  умениями  и 

навыками  культуры  общения  (проведение  конкурсов,  викторин,  уроков-презентаций 

старшими учениками для младших учащихся, работа в различных творческих мастерских, 

где  сотрудничают  ребята  самого  разного  возраста,  учит  их  общению  и  совместной 

деятельности, умению сопереживать); 

•развитие 

языковой 

компетентности 

учащихся, 

руководители 

музыкально-

драматических  студий  развивают  умения  сравнивать  и  понимать  сравнение,  постигать 

выразительность,  красоты  и  точности  иностранной  речи,  насыщенность  ее  речевыми 

оборотами и образными выражениями; помогает вводить в связную речь языковые средства 

для  самостоятельного  творчества  детей.  Совместная  творческая  деятельность  вовлекает  в 

процесс постановки даже недостаточно активных детей, помогая им преодолеть трудности 

в общении, воспитывает умение взаимодействовать со сверстниками. 

•осуществление  эстетического  воспитания,  знакомство  ребят  с  мировыми  шедеврами 

является  одним  из  факторов  их  эстетического  воспитания  и  приобщения  к  духовным 

ценностям  (занятия  в  музыкально-драматических  студиях  с  1-го  по  10-й  класс,  работа 

театральной  студии  “Lazarillos”,  знакомящая  с  пьесами  современных  испанских 

драматургов); 

•изучение  опыта  внеклассной  работы  в  колледжах  Испании,  посещение  культурных 

мероприятий Института Сервантеса в Москве. 

Положительной  тенденцией  в  работе  Культурного  Центра  в  этом  году  стал 

продолжающийся рост интереса среди  учащихся к работе Культурного Центра и желание 

попробовать  свои  творческие  силы  и  таланты.  Вновь  принятые  члены  Президентского 

совета  смогли проявить себя, свои таланты,  участвуя и организуя различные мероприятия 

в рамках Культурного Центра. Мы можем констатировать, что уровень социокультурной и 

коммуникативной  компетенций  этих  учащихся  значительно  вырос  за  этот  год.  Они 

успешно учатся преодолевать неуверенность и неверие  в собственные силы.  

Следует  также  отметить,  что  в  рамках  Культурного  Центра  мы,  руководители 

творческих  мастерских,  широко  развиваем  наставничество.  Цель  этой  работы  –  развить  у 

вновь  принятых  членов  КЦ  способности  самостоятельно  и  качественно  выполнять 

возложенные  на  них  задания;    помочь  новым  членам  Президентского  совета  быстрее 

усвоить  наши  лучшие  традиция,  личным  примером  развивать  положительные  качества  у 

новичков.  

 

Мероприятия Культурного Центра «СЕРВАНТИНОС» в 2013 – 2014 уч. г. 

№ 

НАЗВАНИЕ 

ДАТА 

МЕСТО 

ПРОВЕДЕ

НИЯ 

КОЛ

-ВО 

УЧ-

КОВ 

ОТВЕТСТВЕННЫЕ 

1. 

Установочное 

заседание 

КЦ, 

прием 

новых 

членов, 

планирование работы на год. 

10.09 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

им. 

Сервантеса 

15 

чело

век 

Артамонова Л.А., 

Карасева Ю.А. 

2. 

Праздник  для  учащихся  5-х 

классов, 

посвященный 

Дню 

рождения Сервантеса 

29.09 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

им. 

Сервантеса 

90 

чело

век 

Артамонова Л.А., 

Карасева Ю.А. 

3. 

Литературный 

конкурс  

посвященный  открытию  Америки 

в 5-11 кл. 

 

Ок-

тябрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

75 

учени

ков 

Артамонова Л.А., 

Карасева Ю.А., 

Президент. совет 

4. 

Викторины 

в 

6-9х 

классах 

«Открываем Америку» 

11-

16.10 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

200 

уч-ся 

Президентский совет 

5. 

Фотовыставка «Путешествия» 

Ок-

тябрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

10 

уч-ся 

Шорохова Н.И. 

Шорохова О.Е. 

6. 

Фотовыставка 

«Народы. 

Верования. Духовность.» 

Но-

ябрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

8 уч-

ся 

Шорохова Н.И. 

Шорохова О.Е 

7. 

Городской  конкурс  «Поэтическая 

гостиная» 

Но-

ябрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

8 уч-

ся 

Карасева Ю.А., 

Стрельникова О.А., 

Шорохова О.Е. 

8. 

Участие  в  конкурсе  на  лучшее 

исполнение 

рождественских 

песен.  

Де-

кабрь 

Институт 

им.Серван-

теса 

15 

чело

век 

Колобова В.В. 

Карасева Ю.А. 

Алиуллина Р.Н. 

9. 

Художественный 

конкурс 

Новогодних открыток 

5-7 кл. 

Де-

кабрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

30 

чело

век 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А. 

10. 

Празднование 

Рождества 

в 

Испании  и  Латинской  Америке  – 

для 5-х классов 

Де-

кабрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

60 

чело

век 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А. 

11. 

Открытие 

международной 

выставки 

художественного 

творчества  детей  Испании  и 

России 

14 

янва-

ря 

Московский 

музей 

образования  

8 

чело

век 

Голицына М.В. 

Алиуллина Р.Н., 

Артамонова Л.А. 

12. 

Конкурс  Рождественских  песен 

всего мира 

Де-

кабрь 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

100 

чело

век 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А. 

Волгина Л.Г. 

13. 

Дни языка, викторины.  

Проведения праздника  

Св. Валентина 

Фев-

раль 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

60 

чело

век 

Полисар М.Г., 

Артамонова Л.А. 

14. 

Конкурс  видеопоздравлений  с 

юбилеем школы. 

февра

ль 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

5кл.- 

11кл. 

Новикова Л.А. 

Артамонова Л.А. 

15. 

Выставка  оберегов  к  юбилею 

школы 

Фев-

раль 

март 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

5кл. 

по 11 

кл. 

Новикова Л.А. 

Бурова О.П. 

Артамонова Л.А. 

16. 

Ассоциация учителей г. Москвы,  

март 

ГБОУ 

38 

Голицына М.В. 

Городской  театральный  конкурс 

на иностранных языках 

СОШ 

№ 

1252 

чело

век 

Карасева Ю.А. 

Шорохова О.Е. 

17. 

Участие  в  конкурсе  на  лучший 

коллаж, посвященный Испании 

март 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

20 

уч-ся 

Посольство Испании 

18. 

Литературный 

конкурс 

на 

испанском  языке,  посвященный 

Дню рождения школы 

март 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

78 

чело

век 

Президентский 

совет, Артамонова 

Л.А. 

Карасева Ю.А. 

19. 

Первый 

Международный 

Фестиваль Детского (юношеского) 

творчества  «Россия глазами детей 

мира». 

март 

Таррагона 

Испания 

10 

чело

век 

Карасева Ю.А. 

Хабибрахманова К. 

20. 

Оформление  стенда  Культурного 

Центра,  лучшие  работы  уч-ся, 

занявшие  призовые  места 

в 

литературном конкурсе  

март 

– ап-

рель 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

 

5 

чело

век 

Президентский 

совет, Артамонова 

Л.А. 

Карасева Ю.А. 

21. 

Выставка «Школы: вчера, сегодня, 

завтра.» 

март-

ап-

рель 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

8 

чело

век 

Шорохова Н.И. 

Артамонова Л.А. 

22. 

Гала-концерт  «55  лет  школе  № 

1252 имени Сервантеса» 

02 

апре-

ля 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

180 

чело

век 

Полисар М.Г. 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А 

23. 

Встреча 

детской 

делегации 

Русского Дома из Мадрида 

11 

ап-

реля 

ГОУ  СОШ 

№ 1252 

160 

чело

век 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А. 

24. 

Международный 

Фестиваль 

Автономных Областей Испании 

Ап-

рель 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

90 

чело

век 

Карасева Ю.А. 

Бухарова Ю.А.  

25. 

XIV  Шекспировский  театральный 

фестиваль 

 

спектакля 

на 

испанском и английском языках) 

 

19 

апре-

ля 

Славянско-

англо-

американск

ая 

школа 

«Марина» 

21 

чело

век 

 

Удальцова Г.Б. 

26. 

Театральный  конкурс  «Школьная 

Мельпомена». 

12 

апре-

ля 

Междунаро

дный  уни-

верситет 

25 

чело

век 

Галкина Т.Ю. 

Удальцова Г.Б. 

27. 

Церемония  возложения  цветов  к 

памятнику  Сервантеса  в  Парке 

Дружбы 

23 

апре-

ля  

18Ленингра

дское 

шоссе,  парк 

Дружбы 

15 

чело

век 

Полисар 

М.Г., 

Артамонова Л.А. 

28. 

Бенефис  театра  на  испанском 

языке “Los Lazarillos” « El rastro de 

tu sangre en la nieve» 

7 мая    ГОУ  СОШ 

№ 1252 

10 

чело

век 

Галкина Т.Ю. 

29. 

Вечер посвященный 75 годовщине 

окончания  Гражданской  войны  в 

Испании и Дню Победы 

10 

мая 

Центр 

изучения 

испанской 

культуры 

7 

чело

век 

Голицына М.В. 

Алиуллина Р.Н. 

30. 

Участие  в  фестивале  песни  на 

иностранном  языке,  организатор 

«Фонд Волга» 

20 

мая 

Парк 

им. 

Баумана 

8 

чело

век 

Артамонова 

Л.А. 

Волгина Л.Г. 

31. 

Интеллектуальный  и  творческий 

марафон  на  испанском  языке, 

начальная школа 

16 

мая 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

начальная 

310 

чело

век 

Артамонова 

Л.А. 

Саенко 

Г.С.  

Голицына М.В. 

Записова Е.С. 

школа 

31. 

Интеллектуальный  и  творческий 

марафон  на  испанском  языке, 

средняя и старшая школа 

18 

мая 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

 средняя 

школа 

200 

чело

век 

 Новикова 

Л.И. 

Алиуллина Р.Н. 

Волгина Л.Г. 

32. 

Отчетное  собрание  Культурного 

Центра, 

награждение 

самых 

активных членов КЦ 

 

20 

мая 

ГБОУ 

СОШ 

№ 

1252 

 средняя 

школа 

15 

чело

век 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А. 

 

33. 

Выступление 

творческих 

коллективов КЦ 

май -  

июнь 

Русский 

Дом, 

Мадрид, 

Испания 

10 

чело

век 

Карасева Ю.А. 

 

34. 

Культурно-образовательная 

поездка 

в 

Таррагону 

по 

приглашению 

Фонда 

Достоевского 

(Каталония, 

Испания) 

июнь 

Таррагона 

15 

чело

век 

Саенко Г.С. 

Шатковская Л.В. 

35.  Художественный  конкурс  «Семья: 

права и будущее» 

июнь  Фонд  Мир 

и 

Сотруднич

ество 

10 

челов

ек 

Артамонова Л.А. 

Карасева Ю.А. 

жүктеу/скачать 5,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: