Всего (1 4) 12 классов 363 учащихся 45мн

  

7. 

Междунаро

дный 

Математический 

конкурс-игра 

«Кенгуру – 2014» 

Вороночкова Т.Н., 

Фираго А.Б., 

Филатова Е.А., 

 

8. 

Окружной 

Математическая 

олимпиада им. 

А.А.Леманского 

Бровкина И.В., 

Вороночкова Т.Н., 

Дубовец Т.В., 

Матюхина С.А., 

Филатова Е.А. 

9. 

Окружной  Конкурс проектных 

работ 

«Исследовательская 

деятельность» 

Матюхина С.А. 

 

 

4.5. 

Данные 

о 

достижениях 

и 

проблемах 

социализации 

обучающихся 

(правонарушения, поведенческие риски). 

 

 

 Социально-психологическая  служба  школы  в  2013-2014    учебном  году  работала  по 

нескольким  основным  направлениям:  профилактика  правонарушений  среди  учащихся, 

работа с детьми группы «риска», работа с одарёнными детьми, профилактика ПАВ. Особое 

внимание  при  этом  было  уделено  систематическому  анализу  и  внесению  своевременных 

корректив  во  всестороннее  обеспечение  процесса  успешной  социализации  учащихся.  

Также необходимо  отметить, что прошедший год, в отличие от предыдущего,  был более 

сложным. В первом полугодии значительно возросло количество право нарушений. После 

тщательного  изучения  всех  обстоятельств    на  внутришкольный  учет  было  поставлено  7 

учащихся старшей школы.  Все нарушения были подробно разобраны.  С  учащимися  были 

проведены  общешкольные    линейки,  классные  собрания  и  заседания  Совета  по 

профилактике  безнадзорности,  алкоголизма,  наркомании    и  правонарушений 

несовершеннолетними.  А также сотрудниками социально-психологической службы  были 

тщательно    изучены  причины  происшедшего  и  спланирован    ряд  дополнительных 

профилактических мероприятий.  Особое внимание было уделено пятиклассникам в период 

адаптации,  учащимся  начальной  школы,  имеющим  определенные  трудности,  связанные  с 

особенностями  психоэмоционального,  речевого  развития,  одаренным  детям  и  детям, 

находящимся в социально опасном положении. К работе  были привлечены специалисты из 

Центра  социальной  помощи  семье  и  детям  (ЦСПСиД)  «Сокол»  и  сотрудники  ПДН  ОВД 

«Сокол». В общей сложности за прошедший учебный год с учащимися всех  классов было 

проведено 45 различных занятий.  Наряду с традиционными беседами и лекциями активно 

применялись  тренинги.  Помимо    общепринятых  тем  «Права  и  обязанности 

несовершеннолетних»,  «Профилактика  раннего  употребления  алкоголя»  хорошие  отзывы 

учащихся  получили  занятия  на  такие  темы,  как  «Безопасность  каждый  день», 

«Профилактика  зависимого  поведения  в  ОУ  (групповое  давление,  аутсайдеры,  симбиоз, 

вежливый отказ, игровое поведение, сериалы»)  и другие.  

 

Интенсивно  велась  работа  и  в  направлении  профилактики  правонарушений.   

Инспектором ПДН ОВД О.Д. Щербаковой было проведено 8 занятий, в том числе и на тему 

профилактики  экстремизма  в  молодежной  среде.  Во  время  проведения  занятий  был 

установлен  хороший  контакт  с  учащимися,  ребята  с  удовольствием  задавали  инспектору 

вопросы  и  получали  от  него  квалифицированные  ответы.  Совместно  с  ОВД  регулярно 

проводились «Операция Подросток» и «Операция Лидер».  

 

На  должном  уровне  велась  работа  по  профилактике  употребления  наркотиков, 

алкогольных напитков и курения. Наиболее активными в этом направлении были учащиеся 

8-х  классов.  Под  руководством  педагога-психолога  Черкасовой  А.Ю.  ребята  подготовили  

плакат  и  видеоролик    и  приняли  участие  в  городском  конкурсе  «Нет  наркотикам».  

Совместно  со  специалистами  ЦЭВДиЮ  были  проведены      беседы,  классные  часы  и 

дискуссии.  Девятиклассники    и  десятиклассники    с  большим  вниманием  слушали 

выступление  психологов  центра  по  темам:  «Простые  правила  против  СПИДА»  и 

«Профилактика потребления психоактивных веществ (алкоголь, табак, наркотики), а также 

были  просмотрены  фильмы на эти темы. 

  

В  этом  учебном  году  активно  и  целенаправленно  велась  работа  по  выявлению  детей 

«группы  риска».  Каждым  классным  руководителем  была  подготовлена  необходимая 

документация  для  работы  с  этой  категорией  учащихся.  Детей  группы  риска  и  учащихся, 

стоящих  на  учёте  ВШУ,    в  целях  социальной  адаптации    активно  привлекали  к 

внеклассным и внешкольным мероприятиям, участию в праздниках, акциях, социальных и 

интеллектуальных  конкурсах,  волонтерскому  движению. Практика  показала  высокую 

эффективность и значимость такого подхода в работе с этой группой детей.  

 

В  текущем  учебном  году  продолжилась  работа  по    психолого-педагогическому 

сопровождению  детей  с  признаками  одаренности. Учащиеся  всех  ступеней  стали 

активными  участниками  и  призерами  различных  конкурсов  и  фестивалей:  школьный 

конкурс «Юные таланты», окружной фестиваль «Горизонты открытий», интеллектуальных 

олимпиад окружного (по решению развивающих задач) и городского уровня (совместно с 

Интеллектуальным  центром  «Территория  интеллекта»).    Наши  школьники    активно 

принимали  участие  в  научно-практических  конференциях,  организованных  вузами  г. 

Москвы и научными объединениями.  

 

Целенаправленная  работа  велась  также  в  области  приобретения  детьми  основ  для  их 

успешной  социализации  после  школы  и  профориентации.  В      школе  были  проведены 

тематические  классные  часы,  конкурс  рефератов  «Моя  будущая  профессия»  и 

педагогический  совет. В  течение  года  учащихся    информировали   об  учебных  заведениях 

округа и города. 

УЧАСТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ГБОУ СОШ 1252 

В МЕРОПРИЯТИЯХ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 

СРЕДА» 

(II полугодие 2013-2014 учебного года) 

№ 

Дата 

меропри

ятия 

Место 

проведения 

Название 

мероприятия 

Участники 

Ответственн

ый  

 

параллель  количество 

1. 

15.02.20

14 

 

ГБОУ СПО КЛП 

№ 5 

Мастер-класс 

«Нетрадицио

нные техники 

работы с 

8 класс 

15 

Семенова 

Ю.В.  

 

красками». 

Мероприяти

е состоялось. 

2. 

22.02.20

14 

Выставочный 

центр 

«Сокольники» 

Московский 

день 

профориентац

ии. 

Мероприяти

е состоялось. 

8 класс 

 

9 класс 

10  

 

10 

Вершинин 

А. С. 

 

3. 

01.03.20

14 

ГАОУ СПО ПК 

№ 8 им. 

И.Ф.Павлова 

Мастер-класс 

«Технический 

иллюзион». 

Мероприяти

е состоялось. 

9 класс 

10 

Дроздова 

В.И.  

 

4. 

12.04.20

14 

ГБОУ СПО ПТ 

№ 47 им. 

В.Г.Фёдорова 

Мастер-класс 

«Приготовлен

ие домашних 

пирожков». 

Мероприяти

е состоялось. 

8 класс 

17 

Семенова 

Ю.В.  

 

 

4.6. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья). 

 

 

В  рамках  работы  по  выполнению  школьной  программы  «Образование  и  здоровье» 

осуществляется  планомерная  работа  по  профилактике  здорового  образа  жизни,  про-

филактике  заболеваемости  учащихся.  Динамика  за  четыре  года  положительная. 

Происходит  постепенное  снижение  текущей  сезонной  заболеваемости  школьников, 

практически  отсутствует  переход  в  другие  группы  здоровья,  связанные  со  снижением 

уровня физического состояния. 

 

По  итогам  диспансеризации,  усиленного  планового  медосмотра  учащихся  школы 

выявлена  тенденция  к  ухудшению  здоровья  в  последние  годы,  увеличилось  количество 

хронических  заболеваний  (сколиоз,  миопия,  аллергия,  астма  и  др.),  что  связано  с 

экологическим  проблемами  мегаполиса  Москва,    увеличением  численности  родителей  с 

нарушениями  здоровья  (табакокурение  и  пр.),  за  последние  5  лет  увеличился  средний 

возраст родителей и др. проблемы. В результате медицинских осмотров из 792 учащихся к 

первой группе здоровья относится  – 160 человек, ко второй группе  - 498, к третьей – 134 

человека. 

 

 

4.7. Участие педагогов в профессиональных конкурсах: 

   

Название конкурса 

Уровень 

Результат 

Конкурс профессионального 

мастерства  «Учитель года-2014» 

Окружной 

Участник конкурса – 

Болдова Е.В. 

 

 

4.8. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг. 

 

В прошедшем учебном году школа заняла 65 место в рейтинге лучших московских 

школ.  Неизменно  высокий  уровень  образования  подтверждался  и  подтверждается 

мнениями учеников и их родителей.  

Школа вправе гордиться своими выпускниками. Они успешно поступают в лучшие 

высшие  учебные  заведения  страны,  а  в  дальнейшем  становятся  профессионалами  своего 

дела  в  разных  областях  жизни:  политической,  экономической,  социальной,  культурной. 

 

Мнение выпускника школы Романа Просветова: 

«В  1985  году  я  поступил  в  спецшколу  с  углубленным  изучением  испанского  языка 

№1252,  которую  окончил  в  1995  году.  Благодаря  знаниям,  полученным  в  школе  (особенно 

отмечу  высокий  уровень  владения  испанским  языком),  я  поступил  в  один  из  наиболее 

престижных на тот момент ВУЗов России - Российский государственный гуманитарный 

университет  (РГГУ)  на  факультет  Истории,  политологии  и  права.  Уже  на  последних 

курсах  университета  я,  как  и  многие  мои  одноклассники,  начал  совмещать  учёбу  с 

работой,  получив  первый  профессиональный  опыт  в  сфере  PR  и  журналистики,  в  том 

числе и телевизионной. В 2000 году я защитил диплом по специальности «Политология» и в 

том  же  году,  сдав  соответствующие  экзамены,  был  зачислен  в  очную  аспирантуру 

Института Латинской Америки Российской Академии наук. 

В  ноябре  2001  года  меня  пригласили  на  работу  в  Аппарат  Правления  ОАО 

«Газпром»  на  должность  главного  специалиста  Управления  протокола.  Параллельно  я 

продолжил  обучение  в  аспирантуре.  За  время  учебы  в  ИЛА  РАН  я  сдал  необходимые 

кандидатские  минимумы,  опубликовал  ряд  научных  статей,  прошёл  предзащиту.  Летом 

2005  года  я  успешно  защитил  кандидатскую  диссертацию  на  тему  «Политическая 

культура  Перу  и  проблема  нового  авторитаризма»  и  получил  учёную  степень  кандидата 

политических  наук.  На  следующий  год  мне  поступило  предложение  возглавить 

Протокольную  службу  в  ОАО  «Трубная  металлургическая  компания»  (ТМК).  За  время 

работы в ТМК я накопил достаточный опыт руководящей работы, а также обрёл новые 

знания в области протокольно-организационной работы. За три года я посетил более 10 

стран, как в Европе, так и в Северной и Латинской Америке. Отмечу, что большую роль 

при поступлении и учебе в аспирантуре, а также в моей работе, безусловно, играет знание 

испанского  и  английского  языков.  За  это  хочется  отдельно  поблагодарить  заместителя 

директора  по  иностранным  языкам  школы  №1252  Марину  Григорьевну  Полисар.  Она  не 

только  давала  нам  знания  по  своему  предмету,  но  и  формировала  активную  жизненную 

позицию, приобщала нас к общекультурным человеческим ценностям. 

  

В  2010  году  я  принял  предложение  бывших  коллег  вернуться  в  ОАО  «Газпром»  на 

должность заместителя начальника отдела протокола и внешних связей. На сегодняшний 

день моя работа напрямую связана с обеспечением деятельности Председателя Правления 

ОАО  «Газпром»,  что  подразумевает  организацию  встреч,  переговоров,  различных 

корпоративных мероприятий; сопровождение Руководства в поездках, как по России, так 

и  за  границей;  оказание  всесторонней  протокольной  поддержки  службам  Компании  и 

выстраивание внешних связей с её деловыми партнерами.  

Подводя  итог  биографического  экскурса,  хочу  особо  подчеркнуть,  что  успех 

человека  в  карьере,  его  деловая  репутация  и  статус  в  обществе  напрямую  зависят  от 

семейного  воспитания, а также от того  бэкграунда, того качества знаний, которые он 

получил  в  школьный  период.  На  мой  взгляд,  в  моей  жизни  оба  эти  фактора  совпали. 

Спасибо за это моим родителям, учителям и всему персоналу школы №1252 с углубленным 

изучением испанского языка имени Сервантеса!» 

 

 

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения. 

 

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного 

сообщества, социальные партнеры учреждения. 

 

 

 

 

Социальными партнерами школы в 2013/2014 учебном году являлись:  

 

 

Учреждения  и  организации,  оказывающие  содействие  реализации  плана  работы  по 

развитию творческих способностей и привития культуры: 

o

 

Российский центр науки и культуры в Мадриде; 

o

 

Институт имени Сервантеса в России; 

o

 

Российский университет дружбы народов; 

o

 

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации; 

o

 

Московский педагогический государственный университет; 

o

 

Московский  государственный  гуманитарный  университет  имени  М.А. 

Шолохова; 

o

 

Испанский центр культуры в г. Москве; 

o

 

Академия ФСБ; 

o

 

Международный Университет Москвы;  

o

 

МГУ имени М.В. Ломоносова; 

o

 

Национальный  Координационный  центр  проекта  «Ассоциированные  школы 

ЮНЕСКО» в Российской Федерации; 

o

 

Культурный Центр имени Ф.М. Достоевского (г. Таррагона, Испания); 

o

 

Испанские Культурные центры Посольств  Мексики, Коста  - Рики, Боливии, 

Аргентины в РФ; 

 

5.2.  Доноры,  спонсоры  учреждения,  благотворительные  фонды  и  фонды 

целевого капитала, с которыми работает учреждение. 

 

Ассоциация  русской культуры имени Ф.М. Достоевского в г. Таррагона (Испания), 

 

Департамент  Образования  г.  Москвы,  отдел  международных,  межрегиональных 

программ и общественных связей, 

 

Русский Дом в Барселоне (Испания), 

 

Посольство РФ в Испании, 

 

Консульство РФ в Барселоне, 

 

Представительство Россотрудничества в Испании,  

 

Мэрия г. Таррагона (Испания) 

 

5.3. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, 

фондами. 

o

 

Международная  образовательная  программа  «Двуязычные  испанско-российские 

секции»  (Испанский  Бакалавриат)  –  Министерство  образования  королевства 

Испания 

o

 

Культурно-образовательные программы в рамках международного проекта - первый 

международный  фестиваль  детского  творчества  «Россия  глазами  детей  мира»    с 

Ассоциацией русской культуры имени Ф.М. Достоевского в г. Таррагона (Испании) 

o

 

Театральный  фестиваль  ассоциированных  школ  ПАШ  Юнеско  (межшкольный 

проект «Театральный марафон») 

o

 

Международный  проект  с  Российским  Центром  науки  и  культуры  в  г.  Мадриде  и 

участие в Днях русской и испанской культуры. 

o

 

Международный  Фестиваль  школьных  театров  на  испанском  языке  (Министерство 

образования Испании) в рамках совместного проекта билингвальных школ Европы. 

o

 

Международный  проект  школ,  ассоциированных    ЮНЕСКО  -  участие  в 

международном форуме Юнеско в Аргентине.  

 

5.4. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования. 

В  целях  повышения  уровня  знаний  выпускников,  проведения  профессиональной, 

профориентационной  работы  школа  активно  взаимодействует  со  следующими 

учреждениями высшего профессионального образования: 

o

 

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации; 

o

 

Московский педагогический государственный университет; 

o

 

Московский  государственный  гуманитарный  университет  имени  М.А. 

Шолохова; 

o

 

Московская Академия предпринимательства при Правительстве Москвы; 

o

 

Российский университет дружбы народов; 

o

 

Академия ФСБ; 

o

 

Международный Университет Москвы;  

o

 

МГУ имени М.В. Ломоносова; 

 

5.5 Участие учреждения в сетевом взаимодействии. 

 

В рамках реализации российско-испанского  культурно-образовательного проекта 

первый международный фестиваль детского творчества «Россия глазами детей мира»: 

o

 

Ассоциация  русской  культуры  имени  Ф.М.  Достоевского  в  г.  Таррагона 

(Испании), 

o

 

Департамент  Образования  г.  Москвы,  отдел  международных,  межрегиональных 

программ и общественных связей, 

o

 

Мэрия города Таррагона (Испания) 

 В  рамках  международного  проекта  с  Российским  Центром  науки  и  культуры  в  г. 

Мадриде: 

o

 

Российский Центр науки и культуры в г. Мадрид (Испания) 

o

 

Посольство Испании в г. Москве 

o

 

Мэрия города Мадрид (Испания) 

 

 

5.6. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях. 

 

 

Международная  ассоциация испанистов 

 

Ассоциация учителей иностранных языков города Москвы (МИОО) 

 

АШ ЮНЕСКО 

 

MELTA 

 

Ассоциация билингвальных школ Европы  

 

Раздел 6. Финансово – экономическая деятельность. 

 

6.1.  Годовой  бюджет  и  распределение  средств  бюджета  учреждения  по 

источникам их получения. 

 

Код 

01.09.2013 г.-31.12.2013г.  01.01.2014 г.-01.06.2014 г.  Итого 

Бюджет 180 

(л/сч. 26) 

48 431 694,54 

62 376 640,00 

110 808 334,54 

Внебюджет 

(180,130)   

10 205 201.18 

9 878 326,38 

20 083 527,56 

 

6.2. Направление использования бюджетных средств. 

 

Бюджет 

01.09.2013 г.-31.12.2013г.  01.01.2014 г.-01.06.2014 г. 

Итого 

Всего затрат 

42 686 861,56 

42 602 458,26 

85 289 319,82 

211 

Заработная 

плата 

31 851 873,96 

31 691 427,17 

63 543 301,13 

212 

Прочие 

выплаты 

(метод. 

литература) 

15 583,87 

13 510,55 

29 094,42 

213 

Начисления на 

оплату труда 

5 494 431,15 

7 276 124,25 

12 770 555,40 

221 

Услуги связи 

40 643,76 

39 022,96 

79 666,72 

222 

Транспортные 

услуги 

9 100,00 

29 128,00 

38 228,00 

223 

Коммунальные 

услуги 

 

2 013 992,72 

1 831 703,26 

3 845 695,98 

225 

Услуги по 

содержанию 

имущества 

(текущий 

ремонт, уборка 

снега, мусора, 

дезинфекци) 

1 697 508,38 

1 092 085,44 

2 789 593,82 

226 

Прочие услуги 

( пожарная и 

охран. 

1 348 313,68 

220 034,02 

1 568 347,70 

сигнализации) 

290 

Прочие 

расходы 

7 570,27 

5 115,83 

 

12 686,10 

340 

Хозяйственные 

расходы 

207 843,77 

404 306,78 

612 150,55 

жүктеу/скачать 5,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: