Задание 1 (дифференцированное) А – Стратегия «Персонаж на стене»
(рисуют силуэт Фильки, описывают его качества внутри силуэта, задают и пишут вопросы с внешней стороны )
В - Стратегия «Дневник двойной записи»
(Отвечают на вопросы:
-Что заинтересовало вас в произведении?
-Что удивило или заставило задуматься в произведении?
-Что вызвало вопросы?
- Почему?)
С - Стратегия «Двойной дневник»
(Отвечают на вопросы, выражая свою точку зрения и точку зрения автора )
- Для чего автор помещает в текст рассказ о солдате?
-Как он перекликается с основной темой произведения?
-Какова идея сказки «Теплый хлеб»?
-Что автор хотел донести до читателя?
Анализирует эпизоды, важные для характе-
ристики героев, при поддержке учителя
А- заполняют таблицу «Эволюция Фильки» по шаблону -2б
Самостоятельно заполняют таблицу -3 балла
В – составляют Фишбоун – 4 балла
С – заполняют круги отношений Фильки с другими персонажами -5 б
Критерии Задание 2 дифференцированное А- заполните сравнительную таблицу «Эволюция Фильки», сопоставляя его изменения характера в начале и в конце произведеня, используя учебник стр.71 «Алматы кытап»
В-стратегия «Фишбоун»
Поразмышляйте над вопросом: почему раннее угрюмый и необщительный Филька решается обратиться за помощью к деревенским ребятам? Подумайте над тезисом «С любой бедой лучше бороться вместе», данным в голове рыбы, приведи аргументы и сделай вывод в хвосте, стр 68 )
С- заполните круги отношений Фильки (сначала произведения и в конце)с другими персонажами: с ребятами (с бабушкой, с конем, с Панкратом
