5 «Ваши цветовые ассоциации». Учащиеся цв.карандашами или фломастерами закрашивают клеточки.
Руслан
Людмила
Фарлаф
Рогдай
Черномор
Финн
Наина
. Игра «Узнай героя по его фразе». -Чьи эти слова и к кому они обращены?
«Ах, витязь, то была Наина»-Финн
«Презренный ,дай себя догнать! Дай голову с тебя сорвать!» Рогдай кричит Фарлафу.
«Мне драгоценен твой союз…Противник слабый мне не страшен.» «Я еду, еду, не свищу, а как наеду- не спущу!» (Можно, чтобы сами учащиеся нашли такие загадки-строчки)
7.Сравнение поэмы с картиной В.М.Васнецова «Витязь на распутье». -Это не иллюстрация к поэме…
-Но все же подберите эпизод из поэмы…
8.Написание эссе «Чем дороги герои Пушкина уже не одному поколению читателей?»
9. ФО творческих работ одноклассников.
В каждой группе есть отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Кому достался какой герой?
Задание:
1.Ознакомиться с отрывком.
2.Дать характеристику герою, ситуации.
3.Распределить по характеристикам, к какой группе героев (положительных/ отрицательных) вы их отнесете и почему?
4.Создать план характеристики героев с помощью приема «Имбирный пряник»
5. Презентовать работы классу
Оценивать будем опираясь на дескрипторы, которые лежат у вас на столах
