ФО Взаимопроверка по образцу
Дескрипторы к заданию:
1.Дают характеристику герою.
2.Объясняют к какой группе (положительных/отрицательных)
относят героев, приводя примеры своего выбора
3.Оформляют план характеристики героев,
используя прием «Имбирный пряник»
О Комментарий учителя
* Для того, чтобы нам закрепить наши знания, я буду описывать героя, а должны определить о ком идет речь. Задание понятно?
«…И важно подбочась, …,
Надувшись, ехал за Русланом
Фарлаф
Когда … неукротимый,
Глухим предчувствием томимый,
Оставя спутников своих,
Пустился в край уединенный
Рогдай
Ревнивый, трепетный хранитель
Он только немощный мучитель
Прелестной пленницы своей.
Черномор
… вспылал, вздрогнул от гнева;
Он узнает сей буйный глас…
Руслан
И я любовь узнал душой
С ее небесною отрадой
С ее мучительной тоской
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Подведение итогов урока:
1.Какова была цель урока?
2. Что необходимо знать, чтобы достичь цели урока?
3.Назовите основные свойства степени с натуральным показателем.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
