1.К.Эмоциональный настрой. У. Начнём урок с добрых пожеланий друг другу.
Д. В парах, стоя лицом друг к другу:
- Я желаю тебе сегодня добра! (рука на своей груди)
- Ты желаешь мне сегодня добра! (рука на груди соседа)
- Мы желаем друг другу добра! (обнимаемся)
- Если тебе будет трудно, (рука на груди соседа)
- Я тебе помогу! (рука на своей груди)
2.Выставка детских рисунков по Прологу.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
видеоролик
Картинки-пазлы
Изучение нового материала
3. Выразительное чтение наизусть «Пролога» к поэме. ФО-«Светофор» .
4.Беседа по «Песни первой» поэмы. -Какое событие потрясло мирную жизнь князя Владимира и его семьи?
-Опишите соперников Руслана.
-Когда и как выбрали соперники свои пути поиска похищенной Людмилы?
-Расскажите о встрече Руслана с Финном.
-В поэме встречаются такие характеристики: «воитель смелый», «крикун надменный», «в пирах никем не побежденный», « воин скромный средь мечей», «храбрый», «влюбленный», «несчастный», «благородный», «бледный и угрюмый»
-К какому герою относятся определения?
5.Работа с текстом.
-Найдите приемы , свойственные народным сказкам.
«скачет во весь опор»
Берег крутой
Голос громовой
Поле чистое
Смертна сеча
Буйный глас
Борзы кони
Черный прах
Тихие берега
-Какие обороты содержат постоянные эпитеты?
-Почему первая попытка Рогдая убить Руслана закончилась забавной сценой?
-Почему Фарлаф вернулся домой?
-Почему Рогдай ищет не Людмилу, а Руслана? Она недосягаема пока жив Руслан?
