Г Деление на группы
Учащиеся будут работать в группах, чтобы разделить героев. Они должны использовать свои знания или найти дополнительную информацию об этих героях, доказав, что герои относятся к сказочным или к мифологическим.
Учащиеся представят результаты работы всему классу по составленным критериям оценивания.
Другие группы оценят выступления других групп по десятибалльной шкале.
Дифференциация
Более способным учащимся можно предложить заполнение таблицы.
герои
|
сказочный
|
мифологический
|
в
отрывке
|
в других источниках
|
кот
|
+
|
|
ходит по цепи
|
|
леший
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взаимооценивание.
КО
- отвечает на вопросы по содержанию поэмы;
- понимает художественное произведение в деталях;
- различает сказочных, мифологических героев;
- излагает логично и последовательно;
- излагает эмоционально, доступно;
- отвечает без опоры на письменный текст;
- оценивает высказывания одноклассников;
- участие каждого ученика;
Словарная работа:
На неве́домых доро́жках – на неизвестных (от «ведать» – знать), по которым никто не ходил.
Неви́данный – небывалый, поразительный, удивительный.
Дол – доли́на.
Виде́ние – призрак, привидение, явление из мира фантазии.
Там о заре́… – То есть при свете зари (заря – световая окраска горизонта перед заходом или восходом солнца).
Ви́тязь – богатырь, воин.
Чредо́й (чередо́й) – друг за другом.
Дя́дька – здесь: надзирающий, присматривающий за витязями-воинами (так до 1917 года называли мужчину-служителя, приставленного для пригляда за новобранцами в военном заведении).
Мимохо́дом – идя войной.
Пленя́ет – берет в плен.
Сту́па – тяжелый металлический, деревянный или каменный сосуд, в котором толкут что-либо пестом или растирают зерно.
Ча́хнет – сохнет, слабеет, худеет, дряхлеет, становится слабым, болезненным.
Русский дух – русская душа; то, что составляет русский народный характер.
Восстанови цепочки.
И днем и ночью кот ходит по цепи.
Там чудеса: там на неведомых дорожках следы зверей.
Там королевич мимоходом пленяет богатыря.
Через леса через моря ступа с Бабою-Ягой идет.
И там я был, мед-пиво пил…
Одну я помню и теперь поведаю я свету.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
