Введение. Былины



бет173/197
Дата21.09.2023
өлшемі22,31 Mb.
#109500
түріУрок
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   197
Байланысты:
5 ЛИТЕРАТУРА КСП

Стратегия«Стикер

Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).

Рефлексия

Обратная связь. Учащиеся отвечают на вопрос:Является ли телевизор «зомбоящиком» или источником информации? по ПОПС- формуле.

Ученики получают обратную связь от учителя в виде комментариев и пожеланий.

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.












Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Стойкость и сплоченность героев сказки-были М.М. Пришвина

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах
5.3.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования.

Цель урока

Все учащиеся смогут:

  • анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах

  • оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования

Большинство учащихся смогут:

Некоторые учащиеся смогут:

  • составить памятку «Правила поведения на болоте», используя дополнительные источники информации

Критерии успеха

– дает характеристику героям произведения;
– выражает свое отношение к героям;
– сравнивает два произведения, близкие по проблематике;
–оформляет свое представление в виде постера/кластера/схемы;
– уместно использует цитаты из текста;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   197




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет