Введение в специальность
жүктеу/скачать 0,7 Mb.
|
| Вопросы для самоконтроля
1.Учитель –мастер неотступен в своей требовательности скромности тёмности странности лёгкости на третьем месте после глубокого знания своего предмета вышло чувство юмора требовательности странности тёмности скромности непременным условием успешности пед. деятельности является любовь к детям любовь к мужу любовь к жене любовь к стране любовь к миру Л.Н. Толстой писал: если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет взаимопонимание только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. если учитель имеет только любовь к делу, он будет плохим учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – твёрдый учитель. если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к родителям, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. если учитель имеет только любовь к альбому, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к газете, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. Древние говорили хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым хорошо быть умным, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым хорошо быть строгим, ещё лучше – умным, но лучше всего – справедливым хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – несправедливым хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего - требовательным Л. Н. Толстой писал: Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой школе. Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом доме. Я хочу образования для семьи только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом детском саду. Я хочу образования для детей только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой больнице Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой гостинице. Путь к высшему образованию открыт всем взрослым детям животным насекомым В основных направлениях реформы школы записано: Будущим учителям, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим доктарам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим инженерам , воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим трубочистам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим нефтяникам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Основные права и обязанности студентов определены в Положении о высших учебных заведениях Положении о среднихучебных заведениях Положении о детских учебных заведениях Положении о больших учебных заведениях Положении о странных учебных заведениях студент имеет право бесплатно пользоваться кабинетами, аудиториями, лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём. кабинетами, аудиториями, лабораториями. кабинетами, аудиториями, спортивным инвентарём. лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём. читальными залами, спортивным инвентарём. Управление институтом осуществляется в соответствии с Положением о высших учебных заведениях Положением о среднихучебных заведениях Положением о детских учебных заведениях Положением о больших учебных заведениях - Положением о странных учебных заведениях К. Д. Ушинский писал…. Дело учителя, скромное по наружности одно из величайших дел истории Дело учителя, странное по наружности одно из величайших дел истории Дело учителя, трудное по наружности одно из величайших дел истории Дело учителя, изысканное по наружности одно из величайших дел истории Дело учителя, удобное по наружности одно из величайших дел истории Профессия учителя – одна из самых массовых профессий в нашей стране трудных профессий в нашей стране слабых профессий в нашей стране лёгких профессий в нашей стране странных профессий в нашей стране Учитель – это человек устремлённый в будущее устремлённый в небо устремлённый в настоящее устремлённый назад устремлённый в прошлое Деятельность учителя ориентирована на…. формирование человека формирование учителя формирование прошлых лет формирование мужчины формирование женщины 16. Деятельность учителя ориентирована на формирование человека чья активность развернётся завтра послезавтра утром вечером после обеда 17.учитель управляет самым сложным процессом – процессом - формирования личности формирования учителя формирования прошлых лет формирования мужчины - формирования женщины Общество возлагает на учителя особую ответственность развёрнутость уровновешенность лёгкость трудность Что говорил Экзюпери Жить – значить медленно рождаться Жить – значить быстро рождаться Жить – значить легко рождаться Жить – значить скромно рождаться Жить – значить странно рождаться учитель растит надежду и будущее нашего общества… гармоничную личность странную личность скромную личность трудную личность беззаботную личность Замкнутый учитель невольно воздвигает …. Взаимопонимания между собой и учениками стену потолок пол дверь окно учитель, владеющий своими …. И …. , не раздражается по пустякам, не делает поспешных выводов и замечаний эмоциями и чувствами чувствами эмоциями репликой словами К.Д. Ушинский считал, что учитель должен иметь бесконечное терпение бесконечное стремление бесконечное умение темные мысли скромное поведение Учитель –мастер неотступен в своей требовательности скромности тёмности странности лёгкости на третьем месте после глубокого знания своего предмета вышло чувство юмора требовательности странности тёмности скромности непременным условием успешности пед. деятельности является любовь к детям любовь к мужу любовь к жене любовь к стране любовь к миру Л.Н. Толстой писал: если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет взаимопонимание только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. если учитель имеет только любовь к делу, он будет плохим учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – твёрдый учитель. если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к родителям, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. если учитель имеет только любовь к альбому, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к газете, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. Древние говорили хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым хорошо быть умным, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым хорошо быть строгим, ещё лучше – умным, но лучше всего – справедливым хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – несправедливым хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего - требовательным Л. Н. Толстой писал: Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой школе. Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом доме. Я хочу образования для семьи только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом детском саду. Я хочу образования для детей только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой больнице Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой гостинице. Путь к высшему образованию открыт всем взрослым детям животным насекомым В основных направлениях реформы школы записано: Будущим учителям, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим доктарам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим инженерам , воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим трубочистам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Будущим нефтяникам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку. Основные права и обязанности студентов определены в Положении о высших учебных заведениях Положении о среднихучебных заведениях Положении о детских учебных заведениях Положении о больших учебных заведениях Положении о странных учебных заведениях студент имеет право бесплатно пользоваться кабинетами, аудиториями, лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём. кабинетами, аудиториями, лабораториями. кабинетами, аудиториями, спортивным инвентарём. лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём. читальными залами, спортивным инвентарём. Управление институтом осуществляется в соответствии с Положением о высших учебных заведениях Положением о среднихучебных заведениях Положением о детских учебных заведениях Положением о больших учебных заведениях - Положением о странных учебных заведениях профессор из Германии Геестерман владел .. иностранными языками 132 25 3 9 45 - учённый, человек легенда. Шмидт Ватсон Иванов Петрович павлиашвили Человек разносторонних способностей А.А. Любищев Ватсон Иванов Петрович Павлиашвили работа над собой помогла стать выдающимся педагогом… К.Д. Ушинскому Ватсону Иванову Петровичу Павлиашвили Выдающийся педагог … , который жил в исключительно напряжённом темпе, всё-таки находил время и возможность в давольно трудных условиях вести интересный дневник - В.А.Сухомлинский Ватсон Иванов Петрович - Павлиашвили чьи это слова “В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли” А.П. Чехов Ватсон Иванов Петрович - Павлиашвили одно из важнейших качеств ума – самокритичность самовоспитание трудолюбие способность объём на память свою жалуется всякий, на рассудок никто – остроумно подметил французский писатель… А.Ф. Ларатфуко Ватсон Иванов Петрович - Павлиашвили О ком говорили «Не человек, а целое научное учреждение» В.А.Сухомлинский Ватсон Иванов Петрович - Павлиашвили кто говорил «учитель живёт только до тех пор, пока он учится К.Д. Ушинский Ватсон Иванов Петрович - Павлиашвили наиболее общее для всех учебное умение – это умение читать умение писать умение слушать умение листать умение смотреть – обязательная характеристика всех видов систематизированных записей точность способность труд пение палата -т.е. достаточно подробное переложение литературного источника и запись живой лекции конспект экзамен зачёт реферат практика -обычно короче конспекта и содеожит только самое основное реферат конспект экзамен зачёт практика общение с детьми – это постоянное творчество постоянная лень постоянная жизнь постоянное небо постоянное полотенце моделирование общения – это первый этап второй этап третий этап четвёртый этап пятый этап жүктеу/скачать 0,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|