Умения
|
Содержание
|
1.
|
Реформа школы и учитель. Сущность и социальный смысл реформы школы.
|
Обсудите вопросы:
- Сущность и социальный смысл реформы школы.
Социальная ценность труда учителя.
Гармония личности учителя.
Роль учителя в классе и аудитории.
Уитель вчера, сегодня, завтра
Напишите сочинение на тему:
“Учитель – великая личность. ”
|
2.
|
Подготовка учителя в педагогическом вузе.
|
Обсудите вопросы:
- становление будущего учителя.
- структура и содержание работы педагогического вуза.
- основные виды учебных занятий в университете
Студенческая группа – коллективный воспитатель.
|
3.
|
Самовоспитание как средство профессиональной подготовки учителей.
|
Обсудите вопросы:
Роль самовоспитания в формировании личности.
Самовоспитание воли и характера.
Роль самоприказа и самовнушения.
Привычки – основа характера.
Нравственная культура учителя.
Умственное самовоспитание
|
4.
|
Культура учебного труда студентов.
|
Обсудите вопросы:
Напишите сочинение на тему:
“Без труда невынешь и рыбку из пруда.”
|
5.
|
Педагогическое общение.
|
Обсудите вопросы:
сущность педагогического общения.
Система педагогического общения.
Стиль педагогического общения.
Общительность как профессионально-личностное качество педагога и пути её самовоспитания.
Тренинг педагогического общения.
|
6.
|
Педагогическая практика в системе подготовки учителя.
|
Обсудите вопросы:
- подготовка студентов к педагогичекой практике.
|
7.
|
Воспитатальная работа с учащимися в процессе педагогической практики.
|
Обсудите вопросы:
- учитель и современный школьник.
- Младший школьник.
- Подросток.
- Старший школьник.
Знать, чтобы предвидеть и управлять
Установка на воспитание.
Направления и задачи воспитания..
|
8.
|
Педагогический опыт и творчество учителя.
|
Обсудите вопросы:
- изучение педагогического опыта.
|
9.
|
Научная лаборатория студента.
|
Обсудите вопросы:
|
10.
|
Самовоспитание воли и характера.
|
Обсудите вопросы:
Что такое воля
Как воспитать характер
Как вы понимаете пословицу «Горбатого даже и могила не исправит.»
|
