Задачи, направленные на формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы (5–9 классы)


Почему стихотворение названо Н.А. Некрасовым «Школьник», а  не «Ломоносов»? Аргументируйте ответ  4.3



Pdf көрінісі
бет133/183
Дата15.10.2023
өлшемі10,55 Mb.
#115299
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   129   130   131   132   133   134   135   136   ...   183
Байланысты:
[ЭИ] Сборник Читательской грамотности (5–9 классы)

 
Почему стихотворение названо Н.А. Некрасовым «Школьник», а 
не «Ломоносов»? Аргументируйте ответ 
4.3
 
Как вы думаете, трудности на пути к знаниям помогают или ме-
шают человеку достичь успеха? Обоснуйте свое мнение, приведя 
в пример судьбу известного вам успешного человека. Для поиска 
информации воспользуйтесь следующими ссылками:
https://fb.ru/post/celebrities/2019/3/7/66827
  
https://kartaslov.ru/книги/Лавров_В_С_Великая_книга_о_великих_
людях_Ключевые_правила_жизни_от/3 
https://www.factroom.ru/facts/54315/ 
https://womanadvice.ru/15-velikih-lyudey-kotoryh-ne-ostanovili-
neudach  
https://heaclub.ru/top-10-izvestnyh-lyudej-kotorye-dobilis-uspeha-v-
zhizni-s-nulya-sami-interesnye-kratkie-istorii-uspeha 
https://myself-development.ru/istorii-uspeha-izvestnyh-lyudej-kotorye-
vdohnovlyayut/  


235 
Овсянникова Н.Н. 
РИСУНКИ
Формат текста: несплошной. 
Текст 
Сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» 
Глава 1 
Когда мне было шесть лет, в книге под названием «Правдивые исто-
рии», где рассказывалось про дев-
ственные леса, я увидел однажды 
удивительную картинку. На картинке 
огромная змея – удав – глотала хищ-
ного зверя. Вот как это было нарисо-
вано: 
В книге говорилось: «Удав загла-
тывает свою жертву целиком, не жуя. 
После этого он уже не может шевель-
нуться и спит полгода подряд, пока не переварит пищу». 
Я много раздумывал о полной приключений жизни джунглей и тоже 
нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. Это был мой 
рисунок № 1. Вот что я нарисовал: 
Я показал моё творение взрослым и спросил, не страшно ли им. 
– Разве шляпа страшная? – возразили мне. А это была совсем не 
шляпа. Это был удав, который проглотил слона. Тогда я нарисовал уда-
ва изнутри, чтобы взрослым было понятнее. Им ведь всегда нужно всё 
объяснять. Вот мой рисунок № 2: 


236 
Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни снаружи, ни изнут-
ри, а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и 
правописанием. Вот как случилось, что с шести лет я отказался от бле-
стящей карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками № 1 и № 2, 
я утратил веру в себя. Взрослые никогда ничего не понимают сами, а 
для детей очень утомительно без конца им все объяснять и растолковы-
вать. 
Источник: Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных 
организаций. В 2 ч. Ч. 2. / [В.П. Полухина, В.Я. Коровина, В. П. Журав-
лёв, В.И. Коровин]; под редакцией В. Я. Коровиной.2-е изд. М.: Про-
свещение, 2013. 288 с. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   129   130   131   132   133   134   135   136   ...   183




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет