1, 2020 педагогический вестник казахстана


Л.С. Омарова, Ə.С. Жұмəлі



Pdf көрінісі
бет7/55
Дата31.12.2021
өлшемі3,14 Mb.
#22891
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   55
Л.С. Омарова, Ə.С. Жұмəлі
Работа связующих материалов: поливинилиден фторид, 
полиакриламид, карбоксиметил целлюлоза с кремниевым 
анодом для литий ионных аккумуляторов  ............................................. 114
Правила для авторов .................................................................................. 116


1, 2020                                                ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК КАЗАХСТАНА
5
МРНТИ 14.25.07
О.С. Ачкинадзе
1
, Я.В. Иваньков
1
 
1
Высшая школа естествознания,
Павлодарский государственный педагогический университет,
г. Павлодар, Павлодарская область, Республики Казахстан
e-mail: Olga552681@mail.ru
ПРОБЛЕМА МОДЕЛИРОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩИХ 
ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПО ХИМИИ 
В РАМКАХ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
В данной статье рассмотрен вопрос применения информационно коммуникативных 
технологий на уроках химии. Произведен анализ ныне существующих мультимедийных ме-
тодических пособий и разработок по учебному предмету. 
Показана актуальность проблемы составления и применения интерактивных пре-
зентаций в урочно-внеурочной форме обучения. Авторы предлагают доступные учителю 
пути моделирования интерактивного содержания учебной разработки.
Описательно показана методическая система разработки интерактивных презен-
таций: психолого-дидактическая основа отбора развивающего учебного содержания, ие-
рархия целей развития мышления, методические приемы работы учащихся с заданиями, 
методы контроля и самоконтроля результатов обучения с помощью презентаций.
Авторы показывают алгоритм работы с интерактивом, где поддерживается вы-
сокий уровень взаимодействия обучаемого с содержанием мультимедийного пособия.
Ключевые  слова:  Информационно-коммуникативные  технологии,  интерактивные 
презентации, развивающее обучение, методическая система, химия.
ВВЕДЕНИЕ
Проблема развивающего обучения на протяжении многих десятилетий не те-
ряет своей актуальности. Напротив, развитие новых технологий преподавания, из-
менение  социального  заказа  общества  делают  эту  проблему  ещё  острее.  В  усло-
виях реформирования образования, обновленные программы содержания школь-
ных предметов, в том числе сложного для детей предмета «Химия», дают возмож-
ность для активизации познавательной деятельности учеников, о чем говорится в 
нормативных документах Министерства образования и науки Республики Казах-


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   55




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет