Раздел
|
Путешествие в будущее
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: 62 Будущее моего села, города
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала
4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
Цели урока
|
Умеют определять основную мысль текста.
Знают, как аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала.
Применяют в устной речи оценочные вопросы по содержанию текста.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Стратегия «Мой любимый ученик»
Учащимся предлагается подойти к учителя и открыть шкатулку и увидеть фотографию самого любимого ученика учителя.
2. Актуализация знаний.
Учитель раздает разрезанные картинки (город/село) предлагает собрать их и соответственно объединиться в группы.
Смотря на эти рисунки как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить ребята?
Запишите сегодняшнее число и тему урока
- определять основную мысль прослушанного материала
- аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала
- формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
Учащиеся подходят к учителю, открывают шкатулку и видят в зеркале себя.
Учащиеся с собирают единую картинку, делятся на 2 группы.
|
ФО «Умная сова»
|
Учебник,
Тетрадь, презентация дидактические материалы, интерактивная доска
|
Середина урока
15 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(Г) Учитель предлагает группам задание:
1-я группа – Мое село (мой город) сегодня: «плюсы».
2-я группа – Мое село (мой город) сегодня: «минусы».
Что нужно сделать, чтобы «минусы» превратились в «плюсы»?
4. Освоение изученного материала.
|
