Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 4,87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рисунок 9.
- Самоуважение
| Аффективный
Социальный Что мы и делать знаем умеем Концепция “Я” - это сочетание... Как мы ощущаем себя в качестве учащихся Обучение через социальное взаимодействие Когнитивный Рисунок 9. Компоненты «Я-концепции» По мере динамики наблюдения, оценивания и, в конечном итоге, резюмирования о себе, два ключевых мотива защищают и поддерживают концепцию «я» - самоуважение и самокон- троль. Самоуважение относится к оценочным и эмоциональным параметрам концепции «я» и включает два составляющих компонента – компонент ценности, определяющий, насколько адекватно, по мнению индивида, он принят и оценен, и компонент эффективности, опре- деляющий самооценку индивидом собственной компетентности и способности выполнения конкретной роли (Bandura, 2001). 163 Бандура выделяет 4 фактора, влияющих на формирование самоэффективности: 1. Опыт – Собственные достижения. «Опыт освоения» - важнейший фактор, определяющий самоэффективность личности. Достигнутый успех повышает самоэффективность, неудача - понижает ее. Детей нельзя обманывать пустыми похвалами и снисходительными поощрениями. Они могут принять искусственную поддержку их самоуважения вместо чего-то лучшего, но то, что я называю их накапливающейся идентичностью «я», приобретает истинную силу только в последовательном и искреннем признании реального выполнения, т.н. достиже- ния, имеющего значение в их культуре. жүктеу/скачать 4,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|