Упражнение «Разговор с глухой бабушкой» Цель: расслабление и отработка навыка уверенного поведения
младшего школьника
Порядок выполнения и инструкция. Психолог вводит детей в
ситуацию «Ребенок разговаривает с глухой бабушкой. Она говорит,
а он объясняется с ней жестами, потому что бабушка ничего не
слышит». Поощряется использование юмора в создании диалога.
Например, бабушка открывает внуку дверь.
Бабушка: Ты где пропадал, озорник?
Внук жестами показывает, что он играл в футбол.
Бабушка: Ну и как настроение?
Внук поднимает большой палец кверху - дескать, отлично.
Бабушка: А почему ты хромаешь?
Внук машет рукой: дескать, пустяки, не обращай внимания.
Бабушка: Нет, все-таки... Ты что, упал?
Внук показывает без слов, как он ловил мяч и упал, расшибив
коленку. Ему было больно, но он не подавал виду.
Самый простой прием для создания комических ситуаций - это
если внук о чем-то просит бабушку жестами, а она понимает его
неправильно и делает не то.
Здесь, разумеется, очень многое зависит от находчивости и
артистизма «взрослого».
Упражнение «Через стекло» Цель: расслабление и отработка навыка уверенного поведения
младшего школьника.
Порядок выполнения и инструкция. Психолог «представьте себе,
что вы общаетесь с кем-то через звуконепроницаемое стекло и
должны без слов, пантомимой передать ему какое-либо сообщение.
Например: "Ты забыл надеть шапку, а на улице очень холодно",
"пойдем купаться. Вода сегодня теплая", "принеси стакан воды, я
хочу пить" и т.п. Можно угадывать сообщение и получать за это
очки, а можно, наоборот, выполнять задание ведущего. В таком
случае он должен оценить, правильно ли передан жестами смысл
его слов.
