Ii жинақ Алматы, 2017 1 ббк 74. 00

Күтілетін 
нәтижелері
  ф дыбысы  бар  сөздерді дұрыс  айтуға, жазуға  үйренеді.  Сөздердің  мағынасын  түсінеді.
Ресурстар
Суреттер, стикерлер, А 3 және А 4 парақтары, маркерлер, слайд
Дереккөздер
Оқулық, әдістемелік нұсқау, қосымша материалдар
Сабақ кезеңдері 
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ұйымдастыру 
кезеңі
Психологиялық
ахуал
Топқа  бөледі
Өткен  тақырыптарды 
қайталау
«Эстафета» ойыны
Психологиялық дайындық
Шаттық шеңберіне жиналып, бір-бірінесәттілік 
тілейді
Әріптерді  таңдау арқылы топқа  
бөлінеді:дауысты ,қатаң, ұяң, үнді  дауыссыздар
Әр топ  ф, э, в,ч әріптеріне сөздер  ойлап
жазады.
Жұптық жұмыс
Қызығушылықты 
ояту
«Күзгі  жапырақтар»
Жапырақтарды  жинау арқылы, сұрақ
тарға  жауап  береді:
Елімізде  мемлекеттік  тіл қандай тіл?
Тілдер  мерекесі қай  күні  тойланады?
Сөйлеудің  неше  түрі  бар?
Тіл  туралы  қандай  мақалдар  білесіңдер?
Халқымыздың қандай  атақты би-шешен- дерін  
білесіңдер?
Халық  ауыз  әдебиетіне  нелер  жатады?
Диалогті әңгіме
Жеке жұмыс
Мағынаны тану
Сергіту сәті
Жаңа  тақырып
«ф дыбысы»
Суреттермен жұмыс
Оқулық бойынша 
жаттығулар орындату
1-жаттығу
2- жаттығу
Сөздерді көшіріп жазу
Музыка қоямын
«Корректор» әдісі
Топтық тапсырма
4- жаттығу
Суретте  бейнеленген заттардың  аттарын атайды.
Олар  білетіндерін   айтады.
Сөйлемдерді  көшіріп  жазып,ф әріптері  
кездесетін  сөздердің  астын  сызады.
Көп  нүктенің  орнына  в,ф әріптерінің  ти істісін  
қойып, сөздерді  көшіріп жазады.
Музыка әуенімен билейді
Берілген  сөздерді  оқып, қателерін жөндейді
1-топ.багон, шкав, телепон, борш, екран.
2-топ. Фудбол, филм, Априка, ефир, волейвол.
3-топ. Копе, дибан, екипаж, паробоз, пизика.
4-акбариум,вогзал,белосипед,фаприка,копе.
Жұмбақты оқып, жатқа жазады,шешуін  табады:
Судан   шашақ  шашылар,су  тоқтаса       басылар
Диалогті оқыту
Оқыту және 
оқудағы жаңа тәсіл
Жұптық жұмыс
Диалогті
оқыту
Топтық  жұмыс
Ой- толғаныс
Топтық тапсырмалар
«Не  үйрендік?Не 
білдік?»
Тақырыпты  қорыту.
1-топ. Ребус  шешеді.Сол  сөзге  мәтін  
құрастырады.
2-топ. Буындардан сөз құрастыру,сөзден 
сөйлемқұрау.
3-топ. Футбол.Синквейн.
4-топ.Фабрика  сөзіне  дыбыстық  талдау  жасау
-Ф  қатаң  дауыссыз  дыбыс.
-Ф  дыбысы тіс  пен  еріннің  қатысуымен   
жасалады.
-Ф  дыбысы  орыс  және  шетел  сөздерінен  енген 
сөздерде  кездеседі.
СТО
Топтық жұмыс.
Рефлексия
Кері байланыс пара 
-ғын іліп, стикерлер  
таратып береді
1.Бүгінгі сабаққа белсене қатыстым/    белсенділік
танытпадым.
2.Бүгінгі сабақ маған ұнады/ ұнамады
3.Менің көңіл-күйім жоғары/төмен болды.
4.Топқа көмегім тиді/тимеді
Кері байланыс
Үйге тапсырма
4-жаттығу.28-
бет
Сөйлемдерді  көшіріп  жазады
Бағалау
Оқушылардың  
бағалау парағын 
салыстыра отырып, 
бағалайды.  
Бағалау  парақшаларын  толтырады.
Оүб формативті 
бағалау, суммативті
бағалау.
192

Мұғалімнің аты жөні: Спатаева Рабига Дуйсенбаевна
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі
Қызмет орны:  №3 "Қазақстан" бастауыш мектебі 
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қысқа  мерзімді  жоспар
Пәні: Математика
Мектеп: «№3 Қазақстан  бастауыш  мектебі»
Күн: 03.02.2017 ж
Мұғалімнің  аты-жөні: Спатаева Рабига Дуйсенбаевна
Сынып: 3 «е»
Қатысқандар саны: 14
Қатыспағандар  саны: -
Сабақтың  тақырыбы:
48:2, 480:2, 480:2, 480:20  түріндегі  бөлу
Сабақ   негізделген  оқу  мақсаты
Білімді қалыптастыру  және  кестеден тыс  бөлуді  тиімді
 орындау;  бөлуді  бекіту
Сабақ  мақсаттары
Барлық  оқушылар:
А) Жаңа материалмен танысады Жай есептерді орындай алады.
Оқушылардың  басым бөлігі 
Топпен  бірге  жұмыс  жасай  алады. Көбейту және бөлу
 амалдарын орындай алады.
Кейбір  оқушылар.  Барлық  есептерді  орындай  
алады.
Әртүрлі  есептерді  шешу біліктеріндегі  жеке  қиындықтарды  
анықтайды  және  оларға түзету  жасайды.
Тілдік  мақсат
Оқушылар:  өз  ойымды  еркін  айта  аламын.  
Негізгі  сөздер  мен  тіркестер:  
Масса, грамм, жіктеу.
Сыныпта  диалог  жазылым  үшін  пайдалы  тілдік:
Топта  бірлесіп  жұмыс  істей  отырып,  пікір  алмасуға  өз  ойын  ашық  
айтуға  дағдылану.
Талқылауға  арналған  тармақтар:
 Жазылым  бойынша  ұсыныстар:
Тапсырмаларды  орындау.
Алдыңғы  тақырып
 Есептерді  әртүрлі тәсілмен шығару.
Жоспар
Жоспарланған  уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде  жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  
ескерпелерді  жазыңыз)  
Басталуы
Уақыты
7 минут
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Күн көзіндей күлімдеп,
Көңілді боп жүрейік.
Қазіргі болар сабаққа ,
Жүректен ақ жол тілейік.
Топқа бірігу.
1-топ Өрнек
2-топ Теңдік.
3-топ Теңдеу.
Ортасы
28 минут
 Тақырып ашу  «Адасқан әріптер»арқылы
25*2     20;5    4*6   60;3 
Б       ө           л         у.  
Оқулықпен жұмыс 
№1 «Тиімді   жолмен есепте»
48:2=(40+8):2=40:2+8:2=24
480: 2=(400+80):2=400:2+80:2=240
480:20=(400+80):20=20+4=24
Тиімді  тәсілмен  шығаратын ережені  (алгоритм) құрады
№2  Ауызша түсіндіре отырып шығар 
1-топ            2-топ           3-топ 
46:2              36:32-         86:2
880:4            630: 3         770:7
880: 40         630: 30        770: 70
№3«Бос торкөзді толтыр»
(* + *) : 2
(* + *) : 5
(* + *) : 20
Сергіту сәті
Топтық тапсырма.
№4 «Ойлан, Жұптас,Талқыла.»
193

720:6=(600+120):6=120
240:8=30
120-30=90
Жауабы: кіші доп 90 т арзан
Шығармашылық  тапсырма
1-топ Сандарды орналастыр. 100,100,1,10, 6, 4
   .......-ау ала болса, ауыздағы кетеді
......-еу түгел болса төбедегі келеді.
...........сомың болғанша, .....досың болсын.
.........тал   кессең, .........тал ек.
2-топ   Өрнекте
Минутпен өрнекте.Ең қалың  мұздың қалыңдығы 4км
Граммен  өрнекте.Ең үлкен қызанақ Америкада өсірілді Оның массасы 3кг.
Минутпен өрнекте.Ең ұзақ көрінген кемпірқосақ аспанда 3сағат тұрды. Ол 
Англияда болған.
3-топ Екіге  бөлінетін сандарды табыңдар.
55,24,75,10,95,44.
Аяқталуы
10минут
Кері байланыс 
Үйге  тапсырма №7 Жақша және амал таңбаларын теңдік 
тура болатындай орналастыр.
Қосымша  ақпарат
Саралау – Сіз  қосымша  көмек 
 көрсетуді  қалай  жоспарлайсыз?  Сіз  қабілеті  жоғары  
оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай  
жоспарлайсыз.
Бағалау – Оқушылардың  
үйренгенін  тексеруді  
қалай  жоспарлайсыз?
Пәнаралық  байланыс
Қауіпсіздік  және  еңбекті  
қорғау  ережелері  АКТ – мен
байланыс
Құндылықтардағы  байланыс 
Интербелсенді тақта, слайд
Рефлексия
Сабақ /оқу  мақсаттары  шынайы  ма?  Бүгін  оқушылар  не  білді?  Сыныптағы  ахуал  
қандай  болды?  Мен  жоспарлаған  саралау  шаралары  тиімді  болды ма?  Мен  берілген
уақыт  ішінде  үлгердім  бе?  Мен  өз  жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім  және  
неліктен? 
Қорытынды  бағамдау
Қайдай  екі  нәрсе  табысты  болды ( оқытуды да, оқуды да  ескеріңіз )?
Қайдай  екі  нәрсе  сабақты  жақсарта  алды ( оқытуды да, оқуды да  ескеріңіз )?
 Сабақ  барысында  мен  сынып  немесе  жекелеген  оқушылар  туралы  менің  келесі  сабағымды  жетілдіруге   
көмектесетін  не  білдім?
Мұғалімнің аты жөні: Рахметова Кымызай Шынгысовна   
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі
Қызмет орны:  №3 "Қазақстан" бастауыш мектебі 
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Пәні: қазақ тілі
Уақыты:22.02.17
.
Сыныбы: 3 «и»
Мұғалім: Рахметова Қ. 
Сілтеме
«Қазақ тілі» (3-сынып «Алматыкітап») оқулығы, ОМЖ
Сабақ тақырыбы
Етістік 
Жалпы мақсаты
Дара  және  күрделі  етістіктер  туралы  2- сыныпта  алған  біл імдерін  еске 
 түсіру, бір  іс- қимылды  бір  сөзбен  де, екі сөз бен  атауға  болатын 
 ұғындыру; күрделі   етістіктердің  бір  сұраққа  жауап  беретінін  ұғындыру.
Күтілетін  
нәтижелер
Дара  және  күрделі  етістіктер  туралы  2- сыныпта  алған  біл імдерін  
еске  түсіреді, бір  іс- қимылды  бір  сөзбен  де, екі сөз бен  атауға  
болатынын  ұғынады; күрделі   етістіктердің  бір  сұраққа  жауап  
беретінін  ұғынады.
Қолданылатын  
әдістер
Топтастыру, шығармашылық  тапсырма, суретпен жұмыс, топтық 
жұмыс, жұптық жұмыс.
Ресурстар
Суреттер, стикерлер, А 3 және А 4 парақтары, маркерлер, 
Дереккөздер
Оқулық, әдістемелік нұсқау, қосымша материалдар
Сабақ
кезеңдері
Уақы
ты
Мұғалімнің  әрекеті
Оқушының  әрекеті
194

Ұйымдастыр
у кезеңі
2 мин
Шаттық шеңбері    Топқа  бөледі
Сөз таптары: Зат есім. Сын есім. Етістік. Сан 
есім.
Сөздер бойынша 4 топқа бөлінеді 
 Жүгірді , кітап, қызыл, бір , күлді, қағаз, 
үлкен, 
үш, биледі, киім, тәтті,  бес,  оқыды, бала, 
ақылды, тоғыз.
Үй 
тапсырмасын 
тексеру
5 мин
«Аққалаға көмек»
- Зат есім дегеніміз  не?
- сын есім дегеніміз не?
- Зат  есімнің түрлері .
- сан есім дегеніміз не?                                     
-Хабарлы сөйлем                  
 -Сұраулы сөйлем
Қызығушылы
қты ояту
Мағынаны
тану
5 мин
20 мин
Видеоролик
Оқулықпен  жұмыс
1-жаттығу
2-жаттығу Суретпен жұмыс                                 
Шығармашылық тапсырма
Топтық
тапсырма
Тақтамен жұмыс  3- жаттығу
 Суретпен жұмыс 
 1-топ  Өлеңді  оқып жатқа жазады
2-топ. Өлеңнен  етістікті  тауып астын 
сызады
3-топ. Етістіктің сұрағын есіңе түсір
4-топ. Дәрігер  мамандығы туралы  
әңгімелейді
1-топ. 
2-топ. 
3-топ.
                                             
 4-топ                                                                  
Сурет бойынша мәтін құрастырып, 
етістіктерді тауып астын сыз.
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып ,
сөйлемдерді көшіріп жаз. Әртоптан бір 
оқушы
 тақтаға жазады.
Сергіту сәті
2 мин
«Құмырсқа»
Орындарында түрып қимыл жасайды  
Ой толғаныс
4 мин
4- жаттығу Сөйлемдерді түсініп оқы 
Сен білесіңбе?                                          
Етістіктерді тауып, оларға сұрақ қой.
Шығармашылық тапсырма
«Бұлттар төніп келеді» ойыны 
Оқушылыр  ауызша орындайды
1-топ Буреме  әдісібойынша өлең жолдарын
 жалғастыру .                                                     
2-топ Сәйкестіндіру Сөйлемдерді 
орналастыру                                                       
3- топ Сөз таптарын  топтастыру                    
4- топ Бейне сөз шешу
Үйге 
тапсырма
2 мин
5-жаттығу 
48- бет
Күнделіктеріне  жазып алады
Кері 
байланыс
2 мин
Не үйрендік?
Не білдік?
Стикерлерге  жазып, іледі
Бағалау
2 мин
Топтықтық бағалау
195

Мұғалімнің аты жөні: Байназарова Алмагул Тургунбаевна
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі
Қызмет орны:  №3 "Қазақстан" бастауыш мектебі 
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қысқа  мерзімді  жоспар
Пәні:Қазақ тілі 
Мектеп: «№3 Қазақстан  бастауыш  мектебі»
Күні:14 . 02.2017ж
Мұғалімнің  аты-жөні:  Байназарова  Алмагүл.  
Сынып: 4 «И»
Қатысқандар саны: 14
Қатыспағандар  саны: -
Сабақтың  тақырыбы:
     Дара және күрделі сан есім
Сабақ   негізделген  оқу  
мақсаты
Сан есім туралы білімді  толықтыру, дара және күрделі сан есімдерді 
ажырата білуге үйрену, қатесіз, сауатты жазуға дағдылану.
Сабақ  мақсаттары
Барлық  оқушылар:
А) Жаңа материалмен  танысады, түсінеді.
Оқушылардың  басым бөлігі 
В)  Топпен бірге жұмыс  жасай  алады. Сұрақтарға  жауап береді.
Кейбір  оқушылар. 
С) Сөйлемдерді  талдай  алады. Ережені айтады Пікірлерін дәлелдейді
Тілдік  мақсат
Оқушылар:  өз  ойымды  еркін  айта   аламын.  
Негізгі  сөздер  мен  тіркестер:  
Сыныпта  диалог  жазылым  үшін  пайдалы  тілдік:
Топта  бірлесіп  жұмыс  істей  отырып,  пікір  алмасуға  өз  ойын  ашық  айтуға  
дағдылану.
Талқылауға  арналған  тармақтар
Дара және күрделі сан есімдердің  ерекшеліктері неде?
Жазылым  бойынша  ұсыныстар:
Тапсырмаларды  орындау
Алдыңғы  тақырып
Дара және күрделі сан есім
Жоспар
Жоспарланған  уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде  жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  
ескерпелерді  жазыңыз)  
Басталуы
Уақыты
7 минут
Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 
Қазақ тілім- өз тілім ана тілім.
Абай, Мұқтар сөйлеген дана тілім,
Қастерлейді ұл қызың мәңгі сені.
Болашағым, бақытым, дара тілім.
Сандар жазылған асықтар арқылы  топқа  бірігу.
1-топ  3 саны
2-топ   5 саны
3-топ    7 саны
«Әлемді  шарлау»  әдісі  арқылы  үй  тапсырмасын  тексеру. 5-жаттығу, 48-бет.
   «Үш қадамды сұхбат» әдісі  арқылы өткен сабаққа оралу.
Ортасы
28 минут
«Сұрақ-жауап» арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу
-Балалар, мен сендерге сұратар қоямын, ал сендер жауаптарыңды қағазға 
жазып отырасыңдар..
-Қазақстан қай жылы тәуелсіздікке  қол жеткізді?  (1991ж)
-Қазақстанның   мемлекеттік рәміздері қай жылы қабылданды?(1992ж)
-Қазақстан  неше  км  квадрат жер көлемін алып 
жатыр?(2 724 900км
2
)
-Математикада неше амал бар?(4)
-Мәтіннің неше түрі бар(3) 
-Аналар мерекесі нешінші наурызда  болады?
1991, 1992, 2 724 900,  4, 3,  8.
-Ал балалар енді жазған жауаптарыңа қараңдар  бұларды не деп атаймыз?
(Сандар)
-Сөз таптарында осы « сан» сөзі кездесе ме?
-Демек оны не деп атаймыз?(Сан есім)
Демек бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ?
Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы 
  Дара және күрделі сан есім.
«Ойланайық, пікірлесейік»
-Сан есім дегеніміз не?
-Сан есім қандай сұрақтарға жауап береді?
-Сан есім құрамына қарай нешеге бөлінеді?
196

-Сан есім мағынасына қарай нешеге бөлінеді және қандай?
«Артық білім кітапта»
   Тақтамен жұмыс «Сыңарын жаз»
1-жаттығу1топ Дара сан есмдерді  күрделі сан есімге айналдырып жаз.
Жеті, он, отыз, сегіз, тоғыз, елу, қырық, бір, бес.
Үлгі: жеті – жетпіс жеті,..
 2-жаттығу
2-топ « Ойлан .Жұптас, Талқыла.»
Сөйлемдерді көшір. Сан есімдерді сөзбен жаз.
Жер шарында 4 мұхит бар. Тынық мұхитының ең терең жері 11 километрдей 
болады. Ал теңіздің саны - 30. Жан - жағын құрлық қоршап жатқан теңіз 2 
ғана. Олар: Каспий және Арал теңіздері.
3-топ«Су»  Топтастыру
3-жаттығу
1-топ  «Т» кестесі. Дара, күрделі сан есімдерді теріп 
жазады.Постер қорғу
2-топ Өлеңді мәнерлеп оқиды
Бір тәулікте жиырма төрт сағат бар,
Жеті күннен құралады әр апта:
- Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, - деп,
Ойланбастан шыға аламын санап та!.
..
Ал отыз күн бір айыңды құраса,
Он екі ай - жыл, көп емес қой бұл аса.
- Үш жүз алпыс бес күн бар, - деп, - бір жылда!-
Жауап берем, егер біреу сұраса.
Қалай менің уақытым бос өтпек,
Кержалқау боп жатып алман төсекте!
Үш жүз алпыс бес күн деген, шынында,
Аз ба, көп пе... Көрші өзің есептеп!...
3-топ Бос уақытыңды қалай өткізесің?Топтастыру
Сергіту сәті  « Дұрыс па,Бұрыс па?
Мұғалім ауызша есептер айтады.Оқушылар  дұрыс болса, оң қолын көтеріп, 
бір қадам алға жылжиды.Бұрыс болса,сол қолын көтеріп, бір қадам артқа 
жылжиды.
4-жаттығу Мәтінмен жұмыс.
1-топ  Мәтінді оқып, мазмұнын айтып береді,сан есімдерді тауып сұрақ қояды.
2-топ Мәтіндегі сандардан математикалық есептер шығарады.
3-топ  «Өзіңді тексер»Бұл мәлімет жалған ба шындық па?»
-Қажымұқан қазақтан шықтан тұңғыш кәсіби балуан
Қажымұқан жазушы болған
Қажымұқан 1871 жылы дүниеге келген 
Қажымұқан тек Қазақстанда өнер көрсетті 
Қазақстанда Қажымұқанның атында мұражай бар 
Шығармашылық тапсырма
1-топ  «Біздің сынып» хабарлама жасау 
2-топ  Сандарды  орналастыр.Мақал-мәтел.
3-топ   Орыс және ағылшын тілінде ондықтарды санау
Аяқталуы
10минут
«Ой толғаныс»
Дара  және  күрделі  сан  есімнің  айырмашылығы  неде?
Кері  байланыс. «Бір  сөзбен» әдісі.
Бағалау парақшаларын  толтыру 
Үйге  тапсырма 6-жаттығу
Қосымша  ақпарат
Саралау – Сіз  қосымша  көмек 
 көрсетуді  қалай  жоспарлайсыз?  Сіз  қабілеті  жоғары  
оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз.
Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін  
тексеруді  қалай  жоспарлайсыз?
Қосымша  ақпарат
197

Рефлексия
Сабақ /оқу  мақсаттары  шынайы  ма?  Бүгін  оқушылар  не  білді?  Сыныптағы  
ахуал  қандай  болды?  Мен  жоспарлаған  саралау  шаралары  тиімді  болды ма?  
Мен  берілген  уақыт  ішінде  үлгердім  бе?  Мен  өз  жоспарыма  қандай  
түзетулер  енгіздім  және  неліктен? 
Қорытынды  бағамдау
Қандай  екі  нәрсе  табысты  болды ( оқытуды да, оқуды да  ескеріңіз )?
Қандай  екі  нәрсе  сабақты  жақсарта  алды ( оқытуды да, оқуды да  ескеріңіз )?
 Сабақ  барысында  мен  сынып  немесе  жекелеген  оқушылар  туралы  менің  келесі  сабағымды
  жетілдіруге   көмектесетін  не  білдім?
Мұғалімнің аты жөні: Суханова Айсулу Кенжебаевна
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі
Қызмет орны:  №3 "Қазақстан" бастауыш мектебі 
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:16.02.17ж
Сынып: 1»Б»
Пәні: Сауат ашу
Қатысқандар саны: 17   
Қатыспағандар саны:
Мұғалімі:Суханова Айсұлу
Сабақтың тақырыбы
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я дыбысы мен әрпі.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу 
мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары мен ф, в,ц,ч 
дыбыстары ю,я, қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.
Сабақтың мақсаттары
Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.
Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
Жетістік критерийлері
·  я,  дыбысы бар сөздерді қатесіз оқиды.
·я, дыбысының дыбысталу ерекшелігін түсіндіреді.
Дескриптор
- 
Құндылықтарды дарыту
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. 
Пәнаралық байланыс
Өнер, ана тілі, дүниетану, математика, орыс тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары
Аудиожазба , таныстырылым, слайд, суреттер.
Тілдік құзыреттілік
Шаян-рак-Cancer
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын 
қалыптастыру
5 минут
Психологиялық ахуал
Қонақ күту салтымыз
   Оқып біліп жатырмыз
   Келген қонақ сіздерге 
  Сәлем бердік жалпымыз 
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан 
арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай 
тамаша, қандай қуаныш!
           Топқа бөлу 
 1 топ: Әріп
  2 топ:Дыбыс
  3 топ:Буын 
Әр топ топ атауын қорғайды.
2. Үй тапсырмасын тексеру 
Дыбыстар нешеге бөлінеді?
Дауысты дыбыстың ережесі?
Қазақ тілінде неше әріп бар?
Неше  дыбыс бар?
Қазақтың төл әріпі қанша?
Жұп дауыстыларды ата?
Үйге берілген өлеңді мәнерлеп оқу.
Өлеңде қай мезгіл сипатталған?
Жыл мезгілдері неше кезеңнен тұрады?
Әр кезеңде неше ай бар?
Қазір қай мезгіл?
Қыста табиғатта қандай өзгерістер болады?
Қыста қандай ойындар ойналады?
Шаттық шебері
Сабақтың ортасы
8 минут
Ой қозғау 
Қыс мезгілінде келетін ең сыйлы қонақ кім ?
Таныстырылым, 
оқулықпен жұмыс
198

Жаңа сабақ
Тыңдалым 
-Балалар бүгін біз сабақта Я әрпімен  танысамыз.
Я әрпі қосарлы дауысты дыбыс 
 Сөзде  йа дыбыстары естілгенмен, жазуда 
олардың орнына Я әрпі жазылады.  Мая, 
сая, таяқ
й + а
Я
Й әрпіне аяқталған сөзге а әрпі жалғанғанда, бұл екі 
әріптің орнына
« Я » әрпі жазылады: жой + а = жоя
жай + а = жая
Жазылым 
             Я әрпін ауада жазамыз 
Бойды сергек тік ұста 
Емін еркін тыныста
Оң қолыңды соз алға
Я- ны сызғын ауада 
Дәптерімізді ашайық
Салақтықтан қашайық
Қолға қалам алайық 
Көркем етіп жазайық
Оқылым
Аяқ    Аяз   Қоян  Қияр Тақия
Таяқ  Саяз Шаян Пияз Зиян
Топтық тапсырма
Сөздік түсіндірме
1 топ: Аяз 
2 топ: Саяз
3 топ: Тақия
Басты кейіпкерлер кімдер?
Алдар көсе туралы не білеміз?
Бейне жазба
Топтық жұмыс
1 топ: Т кестесі топтастыру 
2 топ: Таяқ, жаяу сөздеріне дыбыстық талдау
3 топ: Суретпен жұмыс. Түсіндірме 
Қалыптастырушы бағалау
Тапсырма беріледі
Сергіту сәті
1 минут
Орнымыздан тұрамыз,
Алақанды ұрамыз.
Бiр отырып, бiр тұрып,
Тез шынығыпшығамыз.
Сергіту сәтіне 
арналған жинақ
Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут
«Ойнайық та ойлайық!» әдісі.
«Кім жылдам» ойыны.
1-топ: Дыбыс пен әріпті ажырату.
2-топ:Сиқырлы санды сөйлет.
3-топ: Ребусты шеш.
Мысық пен кірпінің 
суреті.
Оқулық, дәптерлер.
Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия
Өзін- өзі бағалау.
Смайликтер
Дифференциация – оқушыларға 
көбірек қолдау көрсетуді қалай 
жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары 
оқушыларға қандай тапсырмалар 
қоюды жоспарлап отырсыз? 
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  
тексеру жоспарыңыз? 
Пәнаралық байланыс 
Денсаулық және 
қауіпсіздік 
техникасының 
сақталуы 
АКТ 
Құндылықтармен 
байланыс (тәрбие)
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар 
айтылған сөздер мен сөйлемдердің 
көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-
біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, 
көңілсіз, ашулы)
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-
біріне деген құрмет 
көрсетуіне тәрбиелеу.
Сабақтың ең сәтті тұстары:
Сабақтың ең табысты тұстары:
199

жүктеу/скачать 6,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: