«Живая природа»
|
2.1 Растения
|
Раздел 2 «Живая природа»
|
|
|
1
|
3.2.1.1 - объяснять выделение кислорода растениями в процессе фотосинтеза
3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент;
|
|
|
2
|
3.2.1.1 - объяснять выделение кислорода растениями в процессе фотосинтеза
3.1.1.1 - рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека
|
|
|
3
|
3.2.1.2 - объяснять, способы приспособления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)
3.2.1.3 - описывать природные сообщества своего региона
3.1.2.1 - определять виды источников информации;
|
|
|
4
|
3.2.1.2 - объяснять, способы приспособления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)
3.1.2.1 - определять виды источников информации;
|
|
|
5
|
3.2.1.2- объяснять, способы приспособления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)
3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент
3.1.2.4 - фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану в виде диаграмм, формулировать выводы
|
|
|
6
|
3.2.1.2 - объяснять, способы приспособления растений к различным условиям окружающей среды (тепло, свет и влага)
3.1.2.3 - планировать и проводить эксперимент
3.1.2.4 - фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану в виде диаграмм, формулировать выводы
|
|
|
7
|
3.2.1.3 - описывать природные сообщества своего региона
3.1.2.1 - определять виды источников информации;
|
|
|
8
|
3.2.1.3 - описывать природные сообщества своего региона
3.2.1.4 - объяснять влияние человеческой деятельности на многообразие растений
3.1.2.2 - определять преимущества и недостатки источников информации;
|
|
|
9
|
3.2.1.4 - объяснять влияние человеческой деятельности на многообразие растений
3.1.2.1 - определять виды источников информации;
|
|
|
10
|
3.2.1.5 - определять роль Красной книги в сохранении редких и исчезающих растений
3.1.2.2 - определять преимущества и недостатки источников информации;
|
|
|
