Конспект лекций. М.: Миэмп, 2005. 70 с. Конспект лекций предназначен для студентов всех форм

в «Курсе позитивной философии» и «Системе позитивной политики» -

главных  трудах  О.Конта. В этих трудах он формулирует и развивает

«закон  трех  стадий  развития  общества»  –  теологической,

метафизической,  позитивной.  Переход  от  одной  стадии  к  другой

характеризуется  сменой  господствующих  общественных  идей.  На

первых  стадии  –  теологической,  все  явления  социальной  жизни

объясняются на основе религиозных представлений, а мировоззрение

действиями  сверхъестественных  сил.  Вторая  стадия  –

метафизическая,  является  критической  по  отношению  к  первой,

божественные  силы  заменяются  разного  рода  абстракциями,

воплощенными в разного рода сущностях. На третьей – позитивной,

появляется  возможность  позитивного,  научного  объяснения

наблюдаемых явлений, процессов и закономерностей и их развития.

О.Конт  классифицирует  все  существующие  науки,  выстраивая

иерархию от математики через астрономию, физику, химию, биологию,

к социологии, которая представляет науку самого высокого уровня.

Которая  должна  способствовать  снижению  негативных  явлений  в

обществе, рационализации и прогрессу. Свои выводы и обобщения

социология должна делать на основе наблюдений социальной жизни,

путем непосредственной регистрации социальных факторов, используя

методы эксперимента и сравнения. Свою социальную теорию О. Конт

подразделяет  на  социальную  динамику,  изучающую  процессы

изменения  общественных  явлений,  и  социальную  статистику,

изучающую  социальную  структуру  и  ее  элементы.  По  мнению

О.Конта, общество представляет собой целостную систему, в основе

которой  лежит  разделение  труда.  О.Конт  по  праву  считается

основателем социологии еще и потому, что он заложил основы для

придания социологии академического статуса отдельной науки. Труды

О.Конта оказали большое влияние на творчество многих социологов,

особенно Герберта Спенсера (1820-1903гг.) и Эмиля Дюркгейма (1858-

1915гг.), которые развили и обогатили теорию О. Конта.

Г.Спенсер основатель органической школы социологии, разделил

позиции О.Конта и рассматривал общество как целостный организм,

сравнивая его с биологическим организмом, описывая его как некое

целое,  состоящее  из  взаимосвязанных  элементов.  В  дальнейшем

Г.Спенсер развивал «теорию естественного отбора», предложенную

Ч.Дарвиным, но применительно к общественному организму.

15

В  процессе  развития  общества  появляются  новые  его

структурные  единицы,  усиливается  социальное  расслоение,

взаимосвязь явлений и выживает тот социальный организм, который

лучше приспособлен к жизни. В последствии этот подход был назван

«социальным дарвинизмом».

Большой вклад в развитие социально-политической мысли внесли

основатели  марксистской  школы    социологии  Карл  Маркс  (1818-

1883гг.) и Фридрих Энгельс (1820-1885гг.). Значительное влияние  на

творчество  К.Маркса оказало  учение Г.  Гегеля о  диалектике.

Главное место в марксистском учении занимает  всесторонний

социально-экономический  анализ  современного  К.Марксу

капиталистического строя.

Сущность  марксистской  концепции  заключается  в  том,  что  в

основе  развития  общества  лежит  единство  и  борьба

противоположностей и создание более совершенных структур. Базис

любого общества – экономические  отношения и классовая борьба, а

политика,  религия,  семья,  образование  составляют  надстройку

общественной  системы.  Производственные  отношения,  в  которые

вступают люди , соответствуют определенной ступени  общественного

развития  и не зависят от воли людей.  Бытие человека определяет

его  сознание.  Развитие  общества  –  естественный  исторический

процесс,  а  конфликты  и  революции    являются  движущей  силой

общественного  развития.  Впервые  были  определены  и  изучены

основные классы буржуазного общества – пролетариат, буржуазия,

крестьянство и выделены пять общественно-экономических формаций:

- первобытнообщинный строй;

- рабовладельческий  строй;

- феодальный строй;

- капиталистический строй;

- коммунистический строй.

Дано описание основных и  не основных классов буржуазного

общества, рассмотрено понятие антагонистических противоречий, как

непримиримых  классовых  противоречий,  высшим  проявлением

которых  является  революция  и  коренное  изменение  общественно-

политического строя.

Эксплуатацию  одного  класса  другим  невозможно

реформировать. Ее можно только уничтожить в ходе революции, когда

16

бесклассовое  общество  сменит  классовое.

Значительной  фигурой  французской  классической  школы

социологии  является  Эмиль  Дюркгейм  (1858-1917гг.),  который

развивал идеи О.Конта о  рационализме и познании общественных

явлений и процессов как таковых, а не представлений о них.

Предметом  социологии,  по  мнению  Э.  Дюркгейма,  являются

социальные  факты,  социальная  реальность,  существовующая

объективно  вне  индивидуального  сознания.  Э.Дюркгейм  впервые

попытался  разработать  строгие  методы  исследования  социальных

фактов.

Георг Зиммель (1858-1918гг.) – яркий представитель немецкой

школы социологии, основатель «формальной социологии». «Чистые

формы  социальности»  -  предмет  социологии  по  Г.  Зиммелю.  Эти

формы  не  меняются  при  всех  изменениях  общества.  Г.Зиммель

изучал различные социальные формы:

жүктеу/скачать 401,55 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: