Обучаемость – способность к усвоению информации, учебного материа-
ла.
Обучение– целенаправленный процесс управляемого познания явлений
окружающего мира, их закономерностей, истории развития и освоения спосо-
бов деятельности, в результате взаимодействия ученика с учителем или други- ми обучающимися.
Общение – взаимодействие субъектов, в котором происходит обмен ра- циональной и эмоциональной информацией, деятельностью, опытом, знаниями, умениями и навыками, являющимися необходимым условием развития и фор- мирования личности.
Объект– явление, предмет или лицо, на которое направлена чья-либо деятельность, внимание и т.п.
Объяснительно-иллюстративное обучение – способ работы учителя, в основе которого информирование, просвещение учащихся и организация ре- продуктивных действий обучающихся по формированию общеучебных навы- ков и умений.
Одаренность –качественно своеобразное сочетание способностей, кото- рое обеспечивает успешность выполнения деятельности.
Опосредование – структура сознания, выводящая его на уровень перево- да внешних воздействий на внутренние импульсы поведения, опосредуя необ- ходимость деятельности личным пониманием нравственности или безнравст- венности предстоящего действия в контексте или вне контекста общечеловече- ских ценностей.
Оптимизация– улучшение какого-либо процесса для достижения его максимальной эффективности; повышение интенсивности процесса в целях достижения высоких результатов.
Оптимизация индивидуального подхода –система мер и педагогиче- ских воздействий, направленная на устранение недостатков в развитии учебных возможностей школьников, при которой достигаются максимально возможные для каждого ученика учебные результаты за время, соответствующее нормам, утвержденным гигиеной труда для учителей и учащихся.
Оптимизация педагогического процесса –логическая последователь- ность действий учителя для избранного сценария учебно-воспитательного про- цесса.
