Организация обучения в общеобразовательных классах детей с ооп
жүктеу/скачать 17 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Психолого-педагогическое сопровождение (далее – ППС) детей в условиях общеобразовательной школы
- 3. Организация службы психолого – педагогического сопровождения обучающихся с ООП
- 4. Организация учебно-воспитательного процесса детей, обучающихся на дому
- 5. Содержание внутришкольного контроля
- - Заполнение данных в НОБД 6. Деятельность кабинета поддержки инклюзии
|
ПАМЯТКА деятельность школ по организации индивидуального обучения на дому детей, созданию условий в классах для инклюзивного обучения, эффективность работы кабинетов инклюзии Организация обучения в общеобразовательных классах детей с ООП: списки учащихся с ООП (Приложение 1), справки ПМПК, адаптированные (индивидуальные) программы для учащихся в соответствии с рекомендациями ПМПК, материалы по обеспечению вариативности в оценке учебных достижений (КСП, СОР, СОЧ), выполненные задания СОР и СОЧ за 1,2 четверть, (задания СОР и СОЧ всего класса для сравнения), кадры Психолого-педагогическое сопровождение (далее – ППС) детей в условиях общеобразовательной школы: - Приказ о создании службы психолого-педагогического сопровождения. - Положение о службе психолого-педагогического сопровождения (должностные обязанности специалистов ППС) 3. Организация службы психолого – педагогического сопровождения обучающихся с ООП : - выявление и оценка особых образовательных потребностей учащихся (журнал регистрации, листы наблюдений, сводные характеристики); - консультативно-методическая помощь педагогам и семье учащихся с ООП (журнал консультаций); - создание социально-психологических и педагогических условий для успешного обучения, развития и социализации учащихся с ООП (протокол СППС с рекомендациями, работа педагога-ассистента, логопеда, психолога); 4. Организация учебно-воспитательного процесса детей, обучающихся на дому: - список учащихся (Приложение 1), справки ВКК, ПМПК (при наличии), приказы на зачисление детей на надомное обучение, РУП, расписание, адаптированные (индивидуальные) программы для учащихся в соответствие с рекомендациями ПМПК, выполненные адаптированные задания СОР и СОЧ за 1,2 четверть, кадры, соответствие заполнения Күнделік с РУП. - Дневники наблюдений учащихся на дому. 5. Содержание внутришкольного контроля: - наличие в плане ВШК вопросов контроля организации инклюзивного образования, обучения на дому и деятельности кабинета поддержки инклюзии (аналитические справки за 2021-2022 учебный год, первое полугодие 2022-2023 учебного года при наличии мониторинга по ВШК) - посещение администрацией уроков в инклюзивных классах, с рекомендациями, контроль за своевременным проведением уроков и индивидуальным подходом к занятиям на дому; - протоколы педагогических, методических советов и совещаний, где рассматривались вопросы, связанные с организацией образовательного процесса в инклюзивных классах, обучения на дому. - Заполнение данных в НОБД 6. Деятельность кабинета поддержки инклюзии - индивидуальные занятия педагога – ассистента, логопеда, психолога с учащимся в соответствии с индивидуальной программой учащегося и планами занятий; - проведение педагогом –ассистентом ежедневного сбора данных (поведение, следование инструкциям и т.д.) для анализа и дальнейшего обновления программы; - сопровождение ученика в образовательном процессе, подготовка индивидуальных заданий для усвоения учебного материала. жүктеу/скачать 17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|