Проектирование учебного занятия
жүктеу/скачать 478 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Нетрадиционные типы уроков.
- Уроки развивающего типа
- наука об обучении взрослых - андрагогика
| Классические типы уроков.
вводный; комбинированный; контрольный; урок самостоятельной работы; урок обобщающий; Нетрадиционные типы уроков. урок - соревнование; урок проектирования; урок - диспут; урок - аукцион; урок - экспертиза; урок взаимного обучения; урок - конференция; бинарный урок; интегрированный урок. Уроки развивающего типа (см. Приложение 5) Задание. Дополните представленный выше список нетрадиционных теоретических занятий (уроков) из вашего опыта или опыта коллег. Завершая ответ на вопрос - как разработать сценарий учебного занятия, обратим внимание еще на один важный момент. Если Вы работаете со взрослыми людьми, то необходимо помнить, что обучение взрослых имеет свои специфические особенности. Учесть эти особенности при разработке сценария учебного занятия нам кажется весьма важным. Прежде следует отметить, что “взрослость” человека определяется не возрастом и не уровнем образования, а степенью осознания им для себя смысла жизни, своего места в социуме, своего человеческого и гражданского долга (22). Обучение взрослых имеет свои особенности. Сегодня даже сформировалась наука об обучении взрослых - андрагогика, которая учитывает следующие особенности: Взрослый стремится обрести ведущую роль в процессе обучения. Взрослый стремится к самостоятельности, самоорганизации, самоуправлении во всех сферах жизни, в том числе и в учебе. Взрослый обладает опытом и хочет, чтобы этот опыт был учтен при обучении. Взрослый предпочитает обучаться на решении жизненно важных проблем. Взрослый рассчитывает на немедленное применение результатов обучения. У взрослого много ограничений в учебе (социальные, временные, финансовые, профессиональные и др.). В обучении взрослый предпочитает совместную деятельность с педагогом. Взрослым невозможно навязывать обучение они должны захотеть учиться. Взрослый будет успешно изучать только то, что ему нужно. Взрослые лучше обучаются в неформальное обстановке. Взрослые похожи на детей: они тоже предпочитают разнообразие в обучении. Конкуренция негативно влияет на обучение взрослых. Готовность взрослого к обучения формируется исходя из его внутренней осознаваемой потребности. Резюме. 1. При разработке сценария учебного занятия преподаватель прежде всего должен ориентироваться на цели обучения. 2. Создание сценария учебного занятия предполагает учет педагогом особенностей обучаемых, в том числе взрослых людей. 3. Проектируя замысел современного учебного занятия, педагог должен продумать, как он будет: а) вводить обучаемого в позицию “ученик”, т.е. стимулировать его учебные мотивы (без них нет учения), делать учение осознанным, т.е. помогать ученику осознать свою учебную цель и принять ее (захотеть достигать); б) организовывать учебную деятельность и управлять ею; в) обеспечивать рефлексию учебной деятельности; г) организовывать контроль за ходом и результатами деятельности обучаемого. 4. Тип учебного занятия, которое проектирует преподаватель, также определяется целями и его педагогическими предпочтениями. жүктеу/скачать 478 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|