Программа, индивидуальный образовательный маршрут основные рассматриваемые вопросы
жүктеу/скачать 46,79 Kb.
|
Лекция 13 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные рассматриваемые вопросы
- Рис. 6. Последовательность проектирования
| Лекция 13 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ Основные рассматриваемые вопросы Индивидуальная образовательная программа: требова- ния, составляющие. Классификации индивидуальных образовательных маршрутов. Структура индивидуального образовательного маршрута Конспект лекции После составления индивидуального учебного плана мо- жет проектироваться индивидуальная образовательная программа. Образовательная программа является документом, даю- щим представление о содержании деятельности образовательного учреждения, направленной на реализацию заявленных им целей. Соответственно индивидуальная образовательная про- грамма – это программа образовательной деятельности учаще- гося, составленная на основе его интересов и образовательного запроса, и фиксирующая образовательные цели и результаты. Таким образом, проектирование индивидуальной обра- зовательной программы осуществляется на основе взаимодей- ствия обучающегося и педагогов и предполагает тесное сотруд- ничество и сотворчество. Рис. 6. Последовательность проектирования Образовательная программа проектируется творческим коллективом педагогов-единомышленников и в дальнейшем корректируется в совместной деятельности с учащимися в соот- ветствии со следующими требованиями. Образовательная программа должна: соответствовать социальному заказу; обеспечивать возможность достижения учащимися уровня образованности, который необходим для реализации со- циального заказа; соответствовать образовательным стандартам; способствовать интеграции учебной и внеучебной дея- тельности учащихся; способствовать интеграции содержания образования различных образовательных областей; стимулировать использование более эффективных об- разовательных технологий; соответствовать кадровым, материальным и финансовым возможностям школы и санитарно-гигиеническим требованиям; способствовать развитию учащегося Образовательная программа включает в себя: ценности образовательной программы (определяет обучающийся); цель образовательной программы (определяет обуча- ющийся); индивидуальный учебный план (определяет обучающийся); характеристику учебных программ (составляют или учителя, или учащиеся совместно с учителями; описание организационно-педагогических условий, педагогических технологий, применяемых для реализации обра- зовательной программы, процедуры выбора и изменения инди- видуального образовательного маршрута (составляют педагоги); систему форм и сроков аттестации, контроля и учета достижений, форм отчетности по видам деятельности обучаю- щегося (составляют педагоги и обучающийся); описание форм учебных практик, предполагаемых проектов, тем исследовательской деятельности (составляют пе- дагоги и обучающийся); описание ожидаемых образовательных результатов освоения образовательной программы (определяет обучающий- ся или педагоги и обучающийся); другое. Таким образом, проектирование индивидуальной обра- зовательной программы осуществляется на основе взаимодей- ствия обучающегося и педагогов и предполагает тесное сотруд- ничество и сотворчество. Образовательная программа может быть дополнена дру- гими программами, например, программами внеучебной дея- тельности, взаимосвязанными с учебными программами, про- граммами дополнительного образования и т. д. Индивидуальная образовательная программа является программой образовательной деятельности учащегося, состав- ленной на основе его интересов и образовательного запроса, и фиксирующей образовательные цели и результаты. О жүктеу/скачать 46,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|