Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дәреже мен түбір. Дәрежелік функция.
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Нақты көрсеткішті дәрежелік функцияның туындысы мен интегралы .
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
11.4.1.10 - нақты көрсеткішті дәрежелік функцияның интегралын табу ережелерін білу және қолдану;
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушылар нақты көрсеткішті дәрежелік функцияның анықталмаған интегралдарын тікелей интегралдау жолымен табады.
|
Бағалау критерийлері
|
Білімін қолдану
- нақты көрсеткішті дәрежелік функцияның анықталмаған интегралдарын тікелей интегралдау жолымен табады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
- интегралдарды табу бойынша қадамдарды сипаттау үшін дұрыс математикалық терминдерді қолданады.
Пәнге тән лексика мен терминология:
- алғашқы функция;
- интеграл;.
- интегралдау.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
... осыған байланысты, бұл функцияны интегралдау үшін ... ережесін қолдануға болады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
-оқу икемділігі, жағдайға талдау жүргізе білу, жаңа жағдайға бейімделу, топта жұмыс жасай білу, өз ісінің сапасына жауапкершілікпен қарау;
-жақындардың проблемаларын көре және түсіне білу, өз ойын түсіндірумен қатар басқалардың да пікірін тыңдап, құрметтеу, сынға түсіністікпен қарау, топта жұмыс жасай білу;
-пікірлер түрлілігіне сыйластықпен қарауға тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Қисап – бұлжоғарыматематиканыңжәнефизика, машина жасау және экономика сияқты басқа да ғылыми салалардың маңызды құралы.
Физикада туынды қандай да бір шамалардың өзгеріс жылдамдығын есептегенде және гармониялық тербелістің дифференциалдық теңдеуін шығарғанда қолданылады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
АКТ көмегімен ақпаратты іздестіру, ғылыми-танымдық сайттарды қолдану. bilimland.kz
|
Бастапқы білім
|
Функцияның туындысының анықтамасы, дәрежелік функцияның туындысы.
|
Дифференциация
|
Қарапайымнан күрделіге өту принципі.
- тапсырма таңдау барысында: жеке оқушыға, топқа, жұпқа арналған әр түрлі деңгейлі тапсырмалар дайындауды қарастыру;
- оқушының жеке күтілетін нәтижесін белгілеу;
- қажет жағдайда оқушыға жеке көмек көрсету;
|
|
