Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
10 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптас I. Ұйымдacтыру кезеңi:
Cәлемдеcу;
Сыныпта психологиялық ахуал тудыру үшін «Шаттық шеңбер» жасаймын
Күн сәулесі әдісі .
Топқа бөлу:Фонарик әдісі
1-сүйір, 2-тік, 3-доғал.
Мақсатым: Оқушылардың бірлесіп, ынтымақтастықпен жұмыс жүргізуін, тақырыпты бірлесіп меңгеруін жолға қою. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу.
Үй тапсырмасын тексеру
«Көршіңді тексер» әдісі арқылы ұйымдастырамын.
Мақсаты: Өзара бағалау, өзін-өзі бағалауды жолға қою
Нәтижесінде: Өзара тексеру арқылы білімдерін нақтылау
Өткен тақырыпты қайталау мақсатында оқушыларға төмендегі сұрақтарды қою.
Миға шабуыл: Элетивті тест (Plickers)
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Берілген бұрышта неше градустық бірлік бар екенін көрсететін сан-бұл?
3. Бұрыштарды өлшейтін құрал не деп аталады?
4. Бұрыш биссектриссасының қызметі қандай
5. Бұрыштың қабырғалары-?
Оқушылар сұрақтарға қолдарындағы QR code арқылы жауап беріп кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқушылар партада тұрған күнді алып , бір біріне тілек айтады. Сол күнде фонарик тусиру арқылы топқа бөлінеді.
Оқушы-
ның аты- жөні
|
Үй тапсырмасы
|
Топтық жұмыс
|
Жұптық жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Әр топ өз тобының топ басшысын сайлайды.Ол үлгерімі жақсы оқушы болу керек.Топ басшысы топқа таратылған бақылау парағына топ мүшелерінің аты-жөнін және топ мүшелерінің қасына берілген тапсырмаларды дұрыс орындауына қарай +,- таңбаларын қойып отырады.
Үй тапсырмасын интербелсенді тақтада дұрыс жауаптарын көрсету арқылы оқушылар жұпта дескриптор бойынша дәптерлеріне +, - таңбаларын қою арқылы бағалайды. Соңында топ басшысы басқа оқушылардың нәтижесін бақылау парағына шарты белгісімен қойып отырады.
Оқушылар сұрақтарға қолдарындағы QR code арқылы жауап береді.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
1. Бір нүктеден басталатын екі сәуледен құралған фигура
2. градустық өлшем
3.транспортир
4. Бұрышты қақ екіге бөледі
5. Сәуле
|
Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.
Мақсатым. Оқушылардың сенімділігін, белсенділігін қалыптастыру.
Нәтижесі. Сабаққа белсенді қатысады
Plickers бағдарламасында тіркелген балдары бойынша
|
Слайд
Plickers бағдарламасы
QR code
|
