Қ. Жарықбаев о. СаңҒылбаев

562

да  қамтиды.  Ұ.у.е.-тегі  ақпараттың 

ұйымдастырылуын  зерттеудің  та- 

нымдық  сала  мен  тұлғаның  диог- 

ностикасының  маңызды  құралы  бо- 

латыны да сондықтан.

ҰЙЫМДАСТЫРУ НЫСАНДАРЫ – 

әр  оқушының  мүмкіндігіне  орай 

өзіндік  тапсырмалар  беру  арқылы 

оқытуды  кемелдендіру.  Ұйымдасты- 

рудың  топтық  нысаны  –  белгілі  бір 

тапсырмаларды  орындау  үшін  оқу- 

шыларды топқа бөліп жүргізетін жұ- 

мыс.  Ұ.н.  лабораториялық  жұмыс- 

тарда,  шығармашылық  тапсырма- 

ларда және т.б. қолданылады. Ұйым- 

дастырудың  тұтастық  нысаны  –  пе- 

дагогтің бүкіл оқу тобымен бір мез- 

гілде жүргізетін жұмысы.

Мысалы, үй тапсырмасын сұрау, бар- 

лық оқушылармен әңгімелесу, бақы- 

лау және т.б. Ұйымдастырудың ұжым- 

дық  нысаны  –  оқушылардың  сабақ- 

тағы  өзара  әрекеттестігіне  негізде- 

ле  олардың  бірін-бірі  бақылауы,  өз- 

ара  пікірлесуі  және  т.б.  Ұйымдас- 

тырғыштық  қабілет  туралы  да  айта 

кету абзал. Бұл қандай да істі ұйым- 

дастыруға бағытталған қасиет. Ұйым- 

дастырушылық  басқару  мен  ұйым- 

дастыру  саласындағы  әрекетті  жұ- 

мылдыруды,  тәлімгер  мен  оқушы- 

лардың  өзара  әрекеттестігін  қамта- 

масыз ететін практикалық қабілет.

жүктеу/скачать 11,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: