*Өз білімін жетілдіру
Есте сақтау және білім
Білімді есте сақтау
Ойлау қабілетін дамыту
Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
Оқыту үдерісінің қалай жүретінін біледі, өздерінің оқуын реттейді
Ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады
Жоспарлауға көп уақыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады
*Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем
Мәселені шешу
Өз білімін жетілдіру
Ерте символдық белсенділік
*Күрделілікке деген сүйіспеншілік
Есте сақтау және білім
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
Олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
Олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
*Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуметтін дамытудағы тиімді тәсілдер
Оқшаулау және жоғары жоғары ынтаның болуы
*Экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру
Грант және академиялық қабілеттің болуы
Марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету
Марапаттау қабілетінің болуы
Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
*Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Топты идеяларды қабылдауға иландырады
Топтардың өздерінің оқуларын реттей алуы
Өз оқуларына идеялар қабылдау
Идеяларды дамыту
Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі
Оқшаулылы
Әмбебапты
Көпнұсқалы
Көпқырлылы
*Демократиялы
Сабақты зерттеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы анықталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылым бойынша кезеңдердің бірі
Топпен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау
Достарыңызбен бөлісу: | 
